作者leeneil (Paradise)
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標題[校友] 麗山高中校友問卷
時間Tue Apr 27 20:36:51 2010
各位校友大家好,目前麗山高中教務處以及校友會正協助一位研究生
進行一項基於麗山高中的專題研究課程的研究
其中會需要麗山高中校友們的問卷,這份問卷去年已經在Facebook上發布
並有很多熱心的校友作答,在這裡協助張貼這份資訊,希望大家多多幫忙
下面有很詳細的填寫說明,大家可以直接點連結作答
https://byu.qualtrics.com/SE?SID=SV_elp2VOF6Z1PE9mI&SVID=Prod
各位麗山高中的校友,您好:
這封信件是一個小小的提醒。若您尚未填寫本問卷,希望您能撥冗填寫,
只需要10-15分鐘的時間。若問卷在第一次未填寫完畢,在二星期內仍
可以繼續填答。您的寶貴的意見,將是我們重要的參考依據。再次謝謝
您的時間。以下是本研究的說明書。
謝謝您參與本 研究的問卷調查。
多年來,麗山高中提供特 有的「研究方法」、「專題研究」課程,
讓學生以主題式專案學習(Project-based Learning)的方式,進行不同
模式的學習探索。這次有此榮幸獲得陳校長及教務處邱主任的同意,得
以進行此一研究主題。 體驗式教育,有就是大家所孰悉的「做中學」學
習模式,在美國已行之多年,其方式包含了主題式專案學習(Project-based
Learning)、服務式學習 (Service Learning)、問題導向式學習 (Problem-
based Learning)、地區主題式學習 (Place-based Learning)等多種模式。
此類的學習 方式,讓學生不僅僅有學科、知識上的學習,更可以培養學生
未來進入大學或就業市場所需之「軟實力」(即Soft skills 或稱 life
skills),例如:問題解決能力、人際互動能力、時間管理能力等。這些能
力現在已逐漸為大學、企業所重視。
本論文研究的目的,希望 從在校生(高二學生)、畢業生的角度,整理、
歸納出「專題研究」課程提供學生哪些方面的效益,並且也從老師的觀點,
比較學生在完成「專題研究」課程後,有哪些方面能力的提 升。研究的結
果,一方面可以加以證實「專題研究」此類「做中學」的體驗式學習的成效,
也可以提供學校在未來加強課程設計或規劃的參考。
本研究進行的方式,是採用不計名紙本式問卷調查。此次研究的群體中,
因高二的在校生年齡未滿18歲,依據本校 論文暨研究審查小組的要求,所
有高二在校生,若願意參與本研究,須經家長或監護人同意並填寫家長同意
書後,才可以進行問卷調查。老師 們,則可依自己的意願,自由選擇是否參
與此一問卷調查。您所提供的問卷結果皆受到隱私權的保護,並在論文發表
三年後,所有的問卷結果將予以銷毀。
在您將完成的問卷及同意 書,置於隨問卷所附的信封袋並交回時,即
表示您無條件同意研究者使用您的問卷內容,並同意研究者可以學術發表的
模式,進行公開的發表。若您有任何關於本研究的問題,您可以以電子郵件
[email protected] 的方式與我的聯絡,或與我的指導教授 Julie Carlson
聯絡
[email protected] 。若您有任何關於研究參與者權益問題,
可與本校論文暨研究審查小組委員 Anne Blackhurst 聯絡,
電話:507-469-5032 或電子郵件
[email protected]。再次感謝您的
參與,相信您 的參與可以提供我們極為寶貴的意見。
本問卷調查一直進行到五月底。請踴躍填答。謝謝!
請 按以下連結進行問卷填答:
https://byu.qualtrics.com/SE?SID=SV_elp2VOF6Z1PE9mI&SVID=Prod
祝 學安
李珮瑜
Graduate Student
Dept. Educational Leadership, Experiential Education
Minnesota State University, Mankato, MN, 56001, USA
Email:
[email protected]
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.160.66.231
推 lockinkid :幫推 看到要打字就懶得填了 抱歉 =皿= 04/28 00:32
推 terry6102 :推+1 04/28 01:30
→ knifechen :看到排版就直接END= =" 04/28 01:37
※ 編輯: leeneil 來自: 118.160.66.231 (04/28 02:40)
→ leeneil :已經重新排版 = = 04/28 02:41
推 rod5438 :推! 04/28 21:46
推 HunTer216 :推推 04/29 17:50