不好意思 之前不知道{天又亮了}這個標題慧根PBL有關聯....
在陽明已經是從大3下病理全學期+大4以上全課程 都在PBL整合課程啦
聽說再過兩年 會是大一普生什麼都就開始P.(都不懂大二大體這樣P記不記得住東西?)
PBL最大被人家懷疑的就是----學生東西會不會學少了.AND學不廣泛.學不知重點.
而在病理就p.背景淺.會不知道要怎麼討論
我們這時候算是再一個轉換期八.所以我們病理是LEC.LAB.PBL三管騎下方式
經過一學期PBL的磨難後(牙醫跟醫學系一起上病理的)
除了覺得病理真是難以外.真的花好多時間再找資料說....
當然我是那種大堂課.讀書都不懂的人啦.所以覺得pbl比較印象深刻.
其實跟學生心態和tutor(引導者..不是老師喔)訓練是很有關係的.
學生若要偷雞摸狗是粉厲害的.
tutor若沒有訓練好.學生就會被壓制得只能被tutor拖著走.
一開始會覺得loading遍好大.經過一陣子訓練 真的是會變強啦.
而且在pbl中訓練自己要回去複習大體組織生化..是真的有覺得有學到東西喔.
這是我們學校為pbl開的網站.我覺得粉幸運的是.陽明許多對pbl認識的應該算蠻正確的.
而且學生老師們在對pbl的施行問題方法效果上都討論粉多
http://www.pbl.idv.tw/ 看看參考喔.還有許多連結.
病理pbl的規定是每週3小時.學生約160人 分20多組 一組學生8人.tutor1-2人
前一小時是新case的討論--分3幕.每一幕都要列問題.
最後再歸納出[學習目標].分major(大家都要查)+miner(負責的查)
{學習目標}24小時內上傳網站.
後2小時是討論上禮拜的case--經過一星期的查資料.大家分享major.miner.備outline
試著把case原因.機致...用樹狀圖呈現
整裡大家的outline成2頁.24小時上傳網站.
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我可愛的那
毛毛蟲 毛毛蟲
在醫院裡
是 *** 大鳥的愛 ***
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