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作者TOEFLJJ (TOEFLJJ)
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標題[ JJ ] J2TOEFL 9/28命中情況＋機經回憶
時間Sun Sep 29 00:14:43 2013
9/28完整命中狀況： J2TOEFL機經歡迎加入Facebook社團後至檔案區下載： https://www.facebook.com/groups/437362266344116/ 閱讀 1. 八世紀日本王室居住 = J1 Plan 24 2. 恐龍滅絕的原因 = J1 plan21 聽力 Conversation 1 = J1 plan 30 Lecture 3 = J3 plan 27 口說 Task 1 菁華版Q3 Task 2 菁華版Q1 Task 3 菁華版Q3 Task 4 菁華版Q1 Task 5 菁華版Q4 Task 6 菁華版Q2 ---------------------------------------------------------------- 閱讀 (一) The eight century Japanese……….(講日本王室的居住) J1 plan24 一開始說日本王室通常有很多宮殿(palace)。進一步解釋，是因為利用通婚 來結盟(alliance)，所以在結婚的前幾年，會輪流住在很多個宮殿，那些宮 殿會蓋在自己家或是配偶家附近。(paraphase題) 第二段說建造這麼多宮殿是不是很浪費。其實不會，因為他們用的建材不好 ，蓋在地上會被腐蝕，所以他們常常需要重建宮殿。而且他們會把沒腐爛還 可以使用的建材留下來再使用。 第三段是說隨著統治的範圍變大，這樣常常更換居住的模式變得不適合。這 時候continental architecture 對他們產生了影響。然後提到中國的王朝會 建造很大的宮殿什麼的。因此日本開始建造大的宮殿同時還結合了宗教的信 仰在裡面。 最後一段是說，即使如此日本人還是想保有他們傳統很多宮殿的方式。因此 就發展出了兩個縱合的system：在比較小的統治區域蓋一些小的宮殿，可以 當作暫時的住所，也方便來統治這些小地方的人民。在中心的地方就蓋大的 宮殿。 (二) 美國工業的發展 一開始提到三個人名，他們為工業技術還有管理的改善導致工業生產大量增 加。因為生產的產品已經超過了需求，所以美國工業開始開發新的產品。為 了賣這些新的產品，所以就有了新的銷售策略：打廣告，目的是要讓消費者 認識這些新產品還有說服她們新產品是有用的。 第二段就舉了一些產品打廣告的slogans說明，detail忘了。然後是說雖然工 業發展了，但是也帶來了問題，譬如說汙染。 第三段是說隨著工業發展，市場變得很競爭。所以漸漸地變成大企業比較容 易生存，而小的公司就容易倒掉。其中還舉了洛克菲勒說的話當例子，大概 是說他要把企業做大，不然就讓他倒掉。 最後一段是說這樣的競爭環境造就了大的企業，但是也帶了問題。像是大的 企業為了保持競爭力，節省開銷，所以會壓榨員工或是給員工很低的薪水。 (三) 恐龍滅絕的原因(文章只有三大段，每段都很長，J1等級的plan21) 一開始是說K-Tboundary，代表了恐龍滅絕的時間(有解釋K跟T代表甚麼)。然 後就提出了兩三個可能導致恐龍滅絕的原因，每個原因後面都立刻跟著反駁 的論點。 第二段是說上面提出恐龍滅絕的解釋都過度針對在恐龍滅絕，而忽略了在那 個時候還有很多的生物也滅絕了。其中提到了海洋生物和爬蟲類。其中有一 種生物海洋生物是海洋裡最大的生物，重點是他經歷了前幾次的大規模生物 滅絕但是都存活了。(有一題問這種生物為什麼重要的答案) 然後也提到了陸 地上的植物也有滅絕的情況，所以一堆動物都滅絕，恐龍找不到食物吃也跟 著滅絕。(有一題except題問文章沒提到哪種動物滅絕，選早期的海洋鯨魚 whale ) 最後一段提出了比較可能的解釋，隕石撞擊。文章有提到隕石的速度，撞擊 產生多大的隕石坑。之後釋放出來的能量產生的影響等等。最重要的是撞擊 之後一部份的塵土落回地面，一部份在大氣中擋住了陽光，所以氣溫急速的 下降。植物無法行光合作用所以植物滅絕，然後恐龍跟著滅絕。 (有一題問第二段跟第三段之間的關係，我選為第二段提出了另外一個解釋 alternative explanation) 聽力 Conversation 1 J1 plan 30 學生到學校的career center，想報名一個workshop。(題目問學生的目的) 他得到一些公司的面試邀情，因為他之前參加過了寫resume的workshop覺得 很不錯，所以想參加interview的workshop。 因為他的面試時間確定了，所 以他想參加在他面試之前舉辦的workshop，不過都已經滿了。然後officer就 推薦他參加之後的某一場，說主講的人很不錯。然後學生就問說他能不能排 waiting list。Officer就跟他說前面也有人在排，機會不大。Officer另外 推薦學生一本書，說那個作者很不錯。學生好像是問他能不能借回去看，結 果是不行，但是學生有課，所以說五點再回來看。 Lecture 1講翅膀對飛行的效率。 一開始講飛機，是設計成fixed wing。因為moving wing是翅膀上下拍動很消 耗能量。而飛機設計的重點是要減少drag，然後講了一下drag是在運行的時 候產生反方向的力。然後就說，drag force不一定是不好的，舉了 dragonfly當作例子。講說飛機需要靠很快的速度飛行才能保持在高空中，而 dragonfly是可以飄(應該是用float這個字)在空中，所以很省力。而 dragonfly的翅膀會產生drag force，而drag force可以幫他飄在空中。然後 又舉了直升機當例子，解釋直升機的螺旋槳旋轉然後也會產生drag，但是直 升機跟dragonfly產生的drag不一樣。直升機產生的drag只有向上的力量，而 dragonfly得更複雜，是circular的，所以更有效率。 L2 the perspective of painting從中世紀以來的變革 是說現在是畫好賣錢，但以前的畫加都是buyer指定他們畫什麼計畫什麼，可 以獲得錢。用一種ultrablue的深色顏料，因為這種不隨時間退色。buyer現 在用另一種方式不那麼明顯的表現財富了。 Conversation 2 學生要申請墨西哥的program，說他修過某一個教授的西班牙語相關的課，但 那個教授出國了，所以想請(對話中的)老師看他西班牙語的能力夠不夠。但 是這個老師對學生一點印象都沒有，因為沒教過他(有題)。老師就說學生應 該提前去找那個出國的教授，學生好像是說他也才剛知道那教授出國了，然 後老師就說”對，他去的很趕”(有態度題，我選老師同意學生的意見)。然 後老師就請學生帶他修那門課時候的paper來給他看，然後一兩篇就好不要帶 太多。然後為了測驗學生的西班牙語口說，老師跟學生約了星期四下午四點 到辦公時全程用西班牙語聊天。(有題，問為什麼要約時間用西班牙語講話。 選因為要知道學生的西班牙語口說能力) Lecture 3 Khipu J3 plan 27 講Khipu。一開始有個考古學家研究，發現他應該是record system，是 administrator用來記錄人口或甚麼之類的。然後有解釋他上面代表的是數字 ，有解釋他的數字怎麼表示。但是之後又有人說它裡面應該有包含文字或顏 色。雖然能被解釋但是這個說法被提出來的時候不能被人接受，因為代表數 字的這個理論已經被大家接受很久了(有題)。然後就說考古研究就像攀岩一 樣(有題)，必須抓住攀岩手抓住的那個東西，然後一步一步往上爬。考古要 根據找到的資料一點一滴解釋出原因。最後再提了一個suffix-tree，是說文 字裡面有出現重複。然後舉了Barbara這個字來解釋suffix-tree，說bar還有 ar重複。Khipu也有這樣的重複，因為suffix-tree被用來解釋之前的考古發 現，所以可能也可以被用來解釋Khipu(有題)。 Lecture 4如何決定保護哪一種瀕臨絕種動物，用海馬(indicator species)當例子 主要講keystone 什麼，說是在一個環境裡少了它，其他都活不下來。然後學 生提問怎麼確定誰是key stone呢？老實說除非它已經消失了（有題），然後 又講海馬（海馬的例子裡面有個ground還是什麼都沒聽清楚，但是出題了） 說海馬怎麼樣，貌似是快滅絕了，然後引起政府主義去改善水質還是什麼， 限制有關海馬的交易。有男生就說我總養海馬，可是不覺的它快滅絕了，或 者需要立法保護trade abour 海馬阿？（又問男生為何這樣說？）然後老師 就解釋，貌似是說海馬的數量可以反映出誰知還是什麼，然後男生問海馬不 會是key stone吧 老師說它不是 它是indicator 我們會用它去衡量它所在的 環境 （有題） 口說 1. The beneficial change can improve your life in your country 菁華 版Q3 2. 你喜歡直接到達目的地，還是沿途走馬看花? 菁華版 Q1 3. 學校要在宿舍賣吃的，女學生覺得不錯 菁華版Q3 4. resource partitioning 例子是 red-head duck and canvasback duck菁 華版 Q1 5. 女學生想要搭她朋友的車回家，但是她得先交報告 菁華版Q4 6. 文藝復興中painting的變革，例子是optical device like mirror 和油 畫菁華版Q2 整合寫作 light production of mushrooms R->1. 可以spread spores 2. 可以吸引掠食者來吃mushroom的昆蟲天敵 3. 可以排除extra dangerous radicals L->1. 有些spores不是長在跟light production有關的fruiting body上 2. 吸引力很小，不能work 3. 就算是一樣的品種，有些能發光有些不行，但都能生存下來 獨立 對於work來說，你喜歡很早開始每天做一點，還是喜歡等你有想法了再開始 做(時間所剩無幾)? J2TOEFL機經團隊 最專業機經整理機構,歡迎加入J2 TOEFL社團,掌握TOEFL機經最新資訊,每週更新托福機經 我們會在FB社團上分享即將考出的原文原題！請立即加入我們,不要在資訊上輸在起跑點 http://www.facebook.com/groups/437362266344116/ SK2TOEFL顧問團隊 的網站帶給同學托福準備上最有效的方法，歡迎大家造訪 http://sk2toefl.blogspot.com A2GMAT高分團隊 近三年訓練出PTT GMAT版超過90%的高分同學, 用最短最有效率的方式搞定GMAT! 歡迎加入全球最大GMAT社團掌握最完整留學及考試資訊,每日更新最新GMAT機經直接下載！ http://www.facebook.com/groups/A2GMAT/ -- ████ █ ██ ███▌███ ███ ███ █ █ ▃█ ▊ █ █ █ █　　 █ █ █ ▊ █ █ ██◤ ██◤ █ ◥▆◤ ██ ▊ █ █ █ █ █ ▊ ███ ███ █ ███ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.24.127.202
推 han19 :推!! (悲傷地發現自己聽錯了......./_____\) 09/29 01:29
推 alberten :推 09/29 09:14
推 ponytailgirl:今天的沒有命中QQ 09/29 13:10
推 mildwild :推樓上！！今天的全共估.....已哭 09/29 13:29
→ ponytailgirl:報錯天了QQ 09/29 14:03
→ cityport :貢菇+1 09/29 14:17
推 we1ee :雖然今天大家口說都貢菇,但是還是推熱心的分享! 09/30 00:03
→ we1ee :運氣真差,接連28.29的兩天考試ETS竟然這麼勤勞換題庫 09/30 00:03
→ gammer :不能同意更多，中招了! 09/30 00:06
→ TOEFLJJ :ETS9/29考試改變出題方向,J2會再繼續努力找出規律, 09/30 09:31
→ TOEFLJJ :帶給大家最優質最準的機經 09/30 09:32
推 KISSFORMISS :推一下 09/30 21:46