推 dirak:同意你的看法。應用題考的是綜合能力，不只是計算。 07/04 02:40
推 jackysung:應用題不會算通常不是因為數學不好，而是國語文能力太差 07/04 19:29
※ 引述《Apolina ( )》之銘言：
: ※ 引述《WHO0204 (六翼天使～N  )》之銘言：
: : 學校的教育可不是希望同學看到古文就打退堂鼓阿Orz...
: : 的確是有點賣弄~~畢竟現在沒什麼人看得到古文了= ="(古文數學參考書XD)
: : 但~~私心我@@認為這篇文章並不艱澀吧
: : 如果要同學寫出最大公因數的求解步驟~反而寫不出來
: : 我個人認為這樣的考法還不錯
: 這題題目基本上扣除是古文的因素外~要拿分並不難~因為只有國中程度
: 所以變成這題拿到分數跟沒拿到分數的主要差別就在於國文(古文)能力好不好
: 那國文不好~你就讓他國文科拿不到分數就夠了~
: 為什麼連數學科也要讓他拿不到分數?數學科不就是要考學生的數學能力嗎?
個人淺見。這題會用古文出題，基本上就是假設考生看不太懂。
如果各位有看過我們父母那輩的初中聯考題，
給小學生考的喔，什麼雞兔同籠之類，
文句艱澀又文言到靠北。
所以才有人說，有的學生其實不是數學不會，是國文不好看不懂題目。
我的意思不是說這題也是相同情形，或者解數學應該先懂文言文。
而是，所謂應用題，即是將數學概念運用到各種有關數字的推理問題中，
並不單純只是計算而已。尤其是，
數學以推理能力為要，不然為何高中數學第一章要教邏輯？
這一題，某種程度需要考生在面對乍看之下缺乏頭緒的問題，
能夠運用其已知的數學概念，將既有線索加以串連，
推理出解決問題的答案。
考生得知道最大公因數的意義，以分析21,15.3這三個數字間的關係，
它還是數學，
國文是不會特地教什麼叫最大公因數、輾轉相除法、餘數定理。
至於題目只有國中程度，我想那不是重點，
例如，往年也考過類似數列3, 5, 7, 9, ....求第11項；
就算小學生沒學過等差級數公式，他也排得出來；
再者，一份好的考卷本來就需要鑑別度，
所謂鑑別度，通常是由簡單到不行、蠻簡單、有點簡單又不會太簡單、
有點難又不會太難、頗難、靠北難等組合而成。
讓不同人才不同科系各得其所各取所需。
因此，我認為這題出得不算離譜。
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