※ 引述《adeeps (adeeps)》之銘言：
: 我想那樣只會讓文言文更枯燥吧
: 文言文不要流於形式
: 文言文目前該注重的是文中的情義
: 把文章的內容背景解釋的夠有趣夠生動..連國小的學生都是很能接受的
推...
我也覺得文言文教學須重視的應是文章的內涵
那些字詞的注釋是幫助我們縮短與文言文語法的距離
(畢竟使用的年代不同了)
並且能夠將同樣的字詞概念對應應用到別的文章
最終目的還是要能讀懂這些優美的作品
我想如果你愛那個文章的意境內涵
自然會去想將字句的意思推敲出來
以能最貼近作者原意 直接與其溝通
一個好的國文教師 要做的最重要的事不是告訴學生哪個字哪個詞的意義
而是培養學生欣賞的眼光...著重在文章的情義部分
從這個角度來看
我會認為 想讓學生不害怕文言文字詞及注釋
首先老師要具備有敏銳的白話翻譯能力
將整句話以流暢的語體文翻譯解析(看似簡單 其實很難)
如此在一一推敲單字單詞的含義上
就能省力許多
如果單純是為了使學生瞭解一些文言常用詞彙
我推薦一個方式
就是讓學生朗讀一些字句
帶感情的那種
有情境更佳(可以去找世說新語 笑林廣記之類輕鬆簡單的小品)
最好是演戲啦
讓學生演演古人 學古人之乎者也一番
他們應該會蠻開心的吧
為要詮釋角色 想必也會想弄清楚他的台詞是什麼囉
: ※ 引述《IAMANAIVEPIG (畢業前看千部電影)》之銘言：
: : 如何能把文言文常用字詞教得有趣一點呢？
: : 有哪位同志有相關經驗
: : 我除了想到設計學習單外
: : 目前還未想到更有趣的
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