Re: [請益] 我該怎麼讓老師主動一點...

[yauhh (喲)]

※ 引述《QQ29 (我愛阿蓉)》之銘言：
: 你做這題目 也做了一年了吧....當場我馬上回
: 抱歉老師 你三月多要我換題目 中間繞了一個大圈做一些我的想法 但是被否定
: 所以五月才開始正式做
: 然後他就說  那也做了三個月了阿......
: 一年跟三個月  差很多耶.....
: 而且我覺得不管我之前再怎麼混  我五月認定這題目後 我很認真 進度也OK
: 只是從0開始 寫base code和base knowledge都需要時間....
: 剛剛也上樓去咪聽 大戰了兩個小時....
: 因為我目前處理的問題 算是沒人做(雖然我覺得一點意義都沒有 才會沒人做)
: 所以我想到的想法 都是非常粗淺 就是一般普通人能夠想到的
: 頂多就是有些滿fancy的想法
: 但是老師就一直問detail 然後把問題搞得很複雜...

這情景很熟悉呀! 這種老師,你跟他爭論是無效的,
以提到「你做這個題目也一年了」這種不是事實的吵價梗來說,
只是老師自己要想辦法在爭論中守住他自己的底線而已.

這種人的底線就是:
1.無論如何,我都是對的: 所以「一年」更正為「三個月」也沒關係,
                       反正意思是「很久」.
2.就算我不對,起碼我是老師: 爭論到最後,他仍然不會思考他的批評對你是否公平.
                           甚至「我老師還你老師」這種絕招,很容易放出來.
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不過,你現在的處境也不單純.
如果只是「我現在年紀不小,應該要快點畢業」這種畢業時限限定不嚴格的情況,還好說.
但你是說,你想要趕著十一月入伍,這就不只是想畢業,而且是趕時間想畢業.
就算老師本人不造成你的阻礙,但是五月換題目,趕著在九,十月做完,實在是太趕
的壓力了.

即使老師很願意順你的意幫你,但是,這種進度的需求實在太趕太趕了.
按照普通正常前進的研究步調來說,這件事不會被接受而列入執行計劃中.

另外是,用比較寬鬆的看法來看,如果你要趕到那時間入伍,你就去入伍吧!
研究所的任何工作和人,沒有義務要為你的入伍鋪路而負責.
惟一有牽連的是如果你沒順利取得碩士,就沒有資格參與研發役入伍.
但也並不是因此,老師的指導步調就該被你的需求推著走.
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如果你非常執著於你自己的入伍安排,就會給人一個比較強烈的感覺:
你認定你必須參與碩士資格的研發替代役,但在那件事之前,卻沒有表現出你很夠資格
的努力過程. 不夠資格的人敢要求那麼多嗎?
(不是我在此指責你,而是,我指的是,你的老師對你的看法.)
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你的處境,我有一模一樣的遭遇,但是我不知道怎麼解決.
毛病不是出在我身上,而是出在老師身上.
而老師又自己認定所謂的「毛病」即使在她身上,也是根深蒂固的個人特質.
那就沒辦法啦,一位已經停止進步的老師,不能強求她指導我什麼功課.

我所遇到的處置,是原來那個老師直接把我丟給另一位老師;而幸好另一位老師,
我選對了,就進行得很順利了.

而你的情況,可能你都說你要有時限; 但撇開那些與研究無關的執著心,
你老師可能像我一樣,想問你:「為什麼一定要有時限?」

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當然,老師爭論起來,亂開舊帳,甚至亂解釋舊帳,我認為是很糟糕的事情.
做老師的人,不可以亂講話.

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※ 編輯: yauhh           來自: 61.231.66.174        (09/18 15:41)
推 QQ29:我是沒有跟他爭論拉 畢竟我個性也不敢這麼衝動
→ QQ29:只不過換題目都不是我的意思 ....我應該算是比較像受害者...
→ QQ29:其實早在 去年就有跟老師提過是否要換題目 因為那位博班學長
→ QQ29:做了很完整了 要等到他三月畢業 再搞新花樣沒時間 ...
→ QQ29:他那時竟然說..我覺得這很簡單耶搞不好一個月就做完了
→ QQ29:後來就是一句博班學長說 沒啥好做了  我就被迫換題目= =
→ yauhh:有沒有爭論不重要. 就好比,對老師來說,是不是一年了,不重要.