[分享] 特殊教育惡法修訂問題!!(有關於資優部份)

[torbey (阿添)]

  我是一個服務於國民小學藝術才能資優班將近10年的導師
  這次特殊教育惡法修訂
  在一堆根本不懂得藝術才能資優班多年來對國內藝術教育栽培了多少人才的立法委員下
  以及很多根本不是在第一線藝才資優班教師現場的全國教師會"代表"下
  和根本就沒有邀請藝術教育相關學者專家下
  就把本來二讀還保留國民教育階段藝術才能資優班可以採集中編班
  兩個黨團協商 在一兩個外行委員想當然耳的自我意識下
  自以為是改成全國藝才資優班只能採取分散式資源班形式來經營
  犧牲了全國將近千位目前服務於藝才班的導師也好 術科老師也罷的工作權
  委員們天真的想法 你們集中式班級都在亂搞 只要改成分散式所有問題就解決了
  天曉得全國有將近9成以上合乎特教法鑑定的的藝才班
  將近1萬多位的學生權益就被犧牲掉了
  姑且不論 集中好還是分散好這個老掉牙的特殊教育議題
  任何族群的存在都有其歷史定位和特殊意義
  就因為少數人的不專業意見
  立了這樣的惡法
  請問
  那全國近千位守規矩兢兢業業經營的藝才班老師要超額到哪裡去?
    未來全國1萬多位藝才班就讀學生權益誰來顧?
    改成分散式就能把所有問題解決嗎?
    改成分散式各縣市違法的社團班還不是照樣違法集中編班?
    這樣惡法只是打擊了循規蹈矩的藝才資優班
    突然之間措手不及23號就立法3讀通過
    所有藝才資優班老師都傻眼了 幾天的時間把他們十幾年來的努力一口否決
    國內未來的藝術人才就靠違法集中編班的社團來撐吧!
    想學正統的音樂訓練 美術審美觀念長時間的養成與薰陶 舞蹈人才的培養
    就去分散吧....
    國內的資優教育人人喊打
    總有一天 總會有那麼一天的..... 台灣的未來就一律齊頭式假平等吧...


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作者: torbey (阿添) 看板: sp_teacher
標題: Re: [分享] 特殊教育惡法修訂問題!!(有關於資優部份)
時間: Mon Nov  2 19:46:55 2009

  經過幾天的討論
  就宜蘭縣的第一線藝才班老師們粗步的思考未來的去處
  有1/5(有身障教師證 資優教師證)的老師傾向於轉到身障的領域去
  有4/5(兩者皆無的術科導師或是學科導師)感覺到前途茫茫
  不知該到哪裡去?
  就這樣........莫名奇妙就失業了 =.=
  在宜蘭縣連一個普通老師缺都很難擠出來的狀態下
  國小加國中將近50位老師不知道何去何從?
  無法安心教書 哀沒有任何配套措施欠缺思量的......惡法阿!

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推 jipk:「無法安心教書」一定會影響教學品質
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作者: buniro (我愛秋) 看板: sp_teacher
標題: Re: [分享] 特殊教育惡法修訂問題!!(有關於資優部份)
時間: Mon Nov  2 23:16:54 2009

我國立法品質深為人所詬病，與行政立法兩方都充滿利己思想、
不從公義角度思考的傳統非常有關。

不過轉型為分散式資源班，倘若每班學生人數未減，那師資仍可
維持，受損的應該是學生學習權益吧！

但只要師資不減，相信學校有辦法克服排課的問題，箇中巧妙就
看各校怎麼安排嘍！XD

請靜觀本法授權好幾十個法規命令的修訂發布吧！不用擔心得太
早嘍。畢竟塞翁失馬嘛！

※ 引述《torbey (阿添)》之銘言：
:   經過幾天的討論
:   就宜蘭縣的第一線藝才班老師們粗步的思考未來的去處
:   有1/5(有身障教師證 資優教師證)的老師傾向於轉到身障的領域去
:   有4/5(兩者皆無的術科導師或是學科導師)感覺到前途茫茫

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推 clijsters:有個困難是：分散式難維持和集中式一樣的班級數。
→ buniro:我懂樓上的意思，但是資優資源班的成班學生數，可由教育部
→ buniro:在特殊教育人員及設施設置標準中明訂，端看教育部有沒有心
推 clijsters:是阿，只是改成分散式，只需要術科教師，原來合格特教
→ clijsters:導師，就無用武之地。
→ buniro:有些學校早就都是無特教證書的導師在帶了，對他們根本沒差
→ torbey:有特教證照老師反而沒差因為可以轉換到還有缺的身障領域 通
→ torbey:常特教系畢業都會有兩到三張教師證 反而是沒證照的導師
→ torbey:以全台目前普通缺很少狀況下要再如何擠出上千個普通缺才是
→ torbey:那些沒證照老師所最擔心的事......
推 clijsters:原來集中式四個班級，也許只要兩班分散式資源班就足以編
→ clijsters:排藝術才能的課程。