→ renlong:這算是廣告文吧，閣下有看版規嗎？ 04/08 22:59
→ renlong:抱歉…推錯了…我指的是上面那一篇 04/08 23:00
推 bluejac:挑考古題講解 歷屆考題 前面部分較簡單 可以試試順便訓練 04/09 08:01
→ bluejac:解題策略(邏輯推理、找關鍵字等) 04/09 08:02
教書好幾年了,問這個問題似乎有點說不過去,
但因為往年不是剛好沒教到資源班的國三生,就是教到不想讀書的國三生.
對於沒有升學意願的國三學障或智障生,在課程結束後,
在下是找一些簡單的文章讓他們閱讀,聊聊人生道理之類的,就沒有針對學科做複習.
但今年教到的國三生中,A,B兩位智障生要升學,還有一位智障生C不升學,
以及一位要升學的學障生D. 智障生的部分比較好處理,在課程上完後,
程度較好的A讓他寫一些基本的閱讀練習,難度剛好是他可以獨立完成,
有點難又不會太難的程度. B和C程度稍差,主要從認字著手,教材需要花時間教,
無法自行練習,所以目前一堂課約有一半的時間要教他們,然後等他們練習生字時,
再去看A和D. 至於D,雖然他是學障生,不過之前上課程進度時,還時常輸給A.
較沒耐心寫測驗卷,但優點是有升學意願,至少知道自己要努力.
為了協助他準備基測,在下之前到書局翻閱了基測複習的書籍,
選了一本看起來較簡單,是以主題為單元的參考書
(例如:某一單元是改錯字,前面約有半頁的複習內容,後面是約二十題左右的測驗題)
這兩天選了幾個看起來較簡單的單元,讓D寫,但卻發現對他來說似乎還是太難了.
甚至今天改印國小的語文練習讓他寫,他也是寫得七零八落,抱怨連連,直說好難
(因為他很好強,愛面子,我還事先把小五的字樣塗掉)
同時讓A生練習同一份,A生雖然也不少不會,但表現比D稍好,而且在寫的過程中,
也不會像D生一樣抱怨連連.我只能說我高估了D生的能力....
想請教大家的是,在協助D生這類的學障生準備基測時,有沒有比較好的方法?
(之前也想過以課為單位幫他複習,但能幫他上課的時間不多,
印資源教室較簡單的各課測驗卷讓他自己寫,他可能也是像以往那樣達不到一半的正確率)
還是乾脆修正方向,類似A生做基本的閱讀練習,訓練基本的語文能力?
請大家給個建議吧,謝謝!
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