※ 引述《obssey (Petite fleur)》之銘言：
: 其實我沒帶過自閉學生
: 但是以後班上將會有一為自閉學生
: 學校問我要不要收他
: 我就勇敢的答應了
: 如何避免自閉學生在學校有突發狀況
: 以及如何去了解他們真正的想法
: 以及其他學生的反應其他學生家長的反應
: 以前自己當實習老師實有看過類似的案例
: 那時候學校老師把他視為很大的案例
: 也許是那時候看過 大家大概的處理方式所以我才會想要去挑戰吧
: 對於班上的其他學生而言
: 如何讓他忙了解自閉學生呢
: 以及如何讓牠們對他心生同情與包容
: 大家有活動可以說來參考嗎
: 請有經驗的夥伴給予建議
: 其實我今年是新進老師
: 其他家長可能覺得我還太年輕
: 免不了會覺得我經驗不足
: 加上有個自閉學生
: 再處理事情上自己都要小心
: 所以大家給我建議吧!!
我想首先瞭解這位特殊兒的情況是很重要的
看看他的特殊傾向是什麼，有沒有自傷或傷人的行為等等
另外可以找出適合他的增強物，試著運用行為改變技術
來削弱他可能的干擾教室的行為
另外我想最重要的事要先和學生家長溝通，我指的是一般生的家長
通常大部分的家長都不太希望自己孩子的班上有這樣一位學生
因此先和家長做些溝通絕對是必要的，讓家長也瞭解這位特殊兒的狀況
也可以透過家長對學生來達到教學的目的，家長會告訴自己的孩子
這位特殊兒的情況是如何，我想讓家長理解「將心比心」是很重要的
班上普通生的教育當然也不能少，除了家長可能會告知學生之外
另外在你自己的班上也必須告訴小朋友一些相關的特殊教育知識
我不曉得你帶的年級是幾年級？不過我想，直接和小朋友溝通是不錯的方式
讓小朋友很清楚地瞭解，「他」和我們有些不同，用引導的方式
讓學生可以自動自發地去幫助這位特殊兒，不僅可以讓班級氣氛更熱絡
此外學生也可以學到許多，我覺得這是很好的學習機會
不管是對老師、家長或是學生等等，祝福你嚕 ^^b
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