[考題] 教綜數題

[gaga1022 (一個人的生活)]

麻煩大家了


1.知覺組織法則主要有四種，下列何者錯誤？

  A)相似法則  B)接近法則  C)互補法則  D)閉合法則

  答案：C   91年政治大學學分班入學考


2.有關認知領域的教學方法，下列何者錯誤？

  A)精熟教學法  B)價值澄清法  C)編序教學法  D)協同教學法

  答案：A   91年政治大學學分班入學考


3.根據維考斯基的理論，下列何者是技巧性的思考工具？

  A)天秤  B)文字  C)地圖  D)交通號誌

  答案：A   92台中市國小教甄考題


4.下列何者的描述詞偏向於質性研究的特徵？

  A)實證論、邏輯經驗論的哲學根源  B)人為的、不熟悉的研究情境

  C)免情境限制、普遍推論          D)歸納的分析態式

  答案：D   92台南市國中教甄考題


5.子曰：「性相近也，習相遠也，惟上智與下愚不移」一語，是種觀點出發？

  A)哲學  B)生物學  C)社會學  D)心理學

  答案：A   92台南市國中教甄考題


6.通常王老師完成一個單元教學後都會實施測驗，也會對測驗成績較差的學生

  進行補救教學，您認為王老師是受到哪位學者的理論所影響？

  A)布魯姆  B)皮亞傑  C)杜威  D)史金納

  (沒有給答案)  92嘉義縣國小教甄試題


7.兒童動作教育中，配合音樂的旋律與節奏，表現具有流程順序的韻律動作，

  對於下列哪項能力最具有增強的作用？

  A)感覺動作技能  B)時空因果關係意識  C)身體意識  D)視覺化心像機能

  答案：A   89台南縣公幼教甄考題


8.班度拉社會學習論中個體在觀察學習時，向情境中某個人或團體行為學習的過程

  ，稱為：

  A)模仿  B)楷模  C)替代學習  D)直接學習

  答案：C   89台南縣公幼教甄考題


9.根據羅傑士(Rogers)學生中心模式 的教學評鑑概念，下列哪一項不是一個合宜的

  教學評鑑方式或理念？

  A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師了解學生，對學生進行問題診斷

  B)成績是由學生共同討論決定的

  C)計分方式採及格與不及格兩種方式

  D)教師往往以學生自我評鑑的等級當作其成績

  答案：C   89台南縣國中小第二次教甄考題


10.哪一項不是增進記憶的理想方法？

  A)組織化  B)心像學習  C)口頭複誦  D)過度學習

  答案：C   89義守大學中等教師職前教育學分班教甄考題



呼.....辛苦打完

也麻煩大家辛苦幫我解答...

這些都是我找不到答案  和同學也討論不出結果的

希望能幫我解釋清楚點  麻煩大家了

感恩阿.........(泣..)....


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◆ From: 218.166.121.235
推 ords1:第一題的A是「行為學派」的，其他的是「認知」的..
→ ords1:我打錯的，是第二題才對..^^"""
推 SnakeO:第一題直接背吧, 知覺組織法本來就沒有"互補原則"
推 SnakeO:第八題若依張春興第194頁判斷, 應是(A)"模仿" @@
推 CJensen:3.前面有相關討論文章，爬一下文吧。
→ CJensen:7.題幹就指出是"動作教育"，所以當然選A。
→ CJensen:其他bcd選項都較抽象，也很難有增強的作用吧。
推 sail2:第5題的題目是教學哲學的人性學說
推 sail2:第10題的口頭複誦應該是針對短期記憶而言
推 hihihi3:TO ords1  編序教學法不也是行為學派嗎?
推 mandafreesia:第二題要問的是「認知領域」
→ mandafreesia:價值澄清法是「情意領域」，答案應該是B喔
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作者: SnakeO (SnakeO) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 教綜數題
時間: Wed Jul  6 01:49:29 2005

※ 引述《gaga1022 (一個人的生活)》之銘言：
: 麻煩大家了
: 2.有關認知領域的教學方法，下列何者錯誤？
:   A)精熟教學法  B)價值澄清法  C)編序教學法  D)協同教學法
:   答案：A   91年政治大學學分班入學考

     看過(B), 理由:價值澄清法是情意領域


:   答案：A   92台中市國小教甄考題
: 4.下列何者的描述詞偏向於質性研究的特徵？
:   A)實證論、邏輯經驗論的哲學根源  B)人為的、不熟悉的研究情境
      這是調查研究法的依據, 量的研究  ^^^^^^ 人為的, 例如:實驗研究


:   C)免情境限制、普遍推論          D)歸納的分析態式
      普遍推論就不太可能是質性研究


: 9.根據羅傑士(Rogers)學生中心模式 的教學評鑑概念，下列哪一項不是一個合宜的
:   教學評鑑方式或理念？
:   A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師了解學生，對學生進行問題診斷
:   B)成績是由學生共同討論決定的
:   C)計分方式採及格與不及格兩種方式
:   D)教師往往以學生自我評鑑的等級當作其成績
:   答案：C   89台南縣國中小第二次教甄考題

     這一題是A
     學生中心模式只有及格跟不及格兩種計分
     評鑑是要讓教師了解學生, 不是要對學生進行問題診斷

: 10.哪一項不是增進記憶的理想方法？
:   A)組織化  B)心像學習  C)口頭複誦  D)過度學習
:   答案：C   89義守大學中等教師職前教育學分班教甄考題

     (A)(B)都是記憶術
     (D)過度學習是將已經學過的東西再度鞏固在記憶歷程
     (C)是機械式覆誦, 雖有助學習, 但是最不理想的方法
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  以上, 第四題是我自己判斷的, 比較不可信
  其它都是在程薇的書裡面看到的..^^"

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→ CJensen:第四題的判斷是正確的，量的研究會採演繹方式。
推 thinkwing:第9題是問不合宜的  所以是  C
→ thinkwing:↓  我錯了    看錯  ><
推 hihihi3:那請問 第9題BCD選項都沒問題嗎?
推 ritaning:第二題選項(A)是行為學派的教學法.所以A也錯ꨠ