※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言：
: 我記得在十幾年
: 前，台北縣市的高中，應該沒有這麼多，而台北高職的龍頭學校，大安高工收到的
: 學生素質，應該是差不多板橋高中的水準。但是現今看起來，雖然大安高工年年都
: 說分數比往年高，但是事實上，在整體的高中職排名，似乎是越來越往後。
: 尤其是這些學生，畢業後都應該可以進入台科、北科、雲科..等國立學校。這也造
: 成台科畢業的素質，在一些上市企業主管的口碑中，有著一屆不如一屆之感。當然
: 排名更後端的學校，這個問題就更為嚴重。就如同很多年前，明志工專有很高的比
: 例進入台塑體系，現在升格為科大，但是比例上卻大幅降低，自己企業培育的學生
: 也不用，難道這個是技職的沒落徵兆嗎？
: 其實國中畢業生，是整體科大優良素質的來源，以往國立臺灣工業技術學院(簡稱工
: 技院)，大多是國立台北工專、國立高雄工專、明志工專..等校的學生考上。這些五
: 專生有很多是有高中前幾志願的實力。當然那時候大安高工所能收到的學生，也比
: 這幾年的學生素質好很多。最後這些人再加以競爭，只有少數能擠進工技院，造就
: 工技院的龍頭聲望。但是當源頭開始萎縮，素質不如以往時，當然也會無可避免的
: ......不可諱言的，這個現象會隨著少子化更加嚴重，從教育部在推「私立學校投
: 保履約保證保險實施辦法」，就知道教育部應該已經預估到，以後會有一堆學校倒
: 閉。尤其是國中目前一屆的學生數大概32萬人，少子化將會到一屆20萬，表示國中
: 在短短幾年內，就會面臨大量的教師過剩問題(粗估12萬），這些多出來的國中教
: 師，都具有中學教師的資格(可教國、高中)，所以縣市政府只好大力的新成立「綜
: 合中學」(高中、國中同一校區)，來加以消化這些師資。
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當老師的都喜歡教到好學生, 尤其是有著 "一日為師終身為父" 這種文化背景
的地方. 狀元徒兒飛騰時, 老師就是掘到金礦了 ! 不過, 在古代, 狀元通常會拜
主考官為恩師, 所以這種夢還是有不切實際的地方.
世界上比台灣人口少的國家或地區很多, 像瑞士, 北歐. 但他們生育一個人就
盡力去培養成材, 所以他們的科學技術或文藝都比台灣發達, 他們的收入也比台灣
高.
往日有很多先進的國外機器進口時, 來台裝機試機的外國技術人員多數是高工
職或專校畢業的. 反而台灣代理商的業務員, 維修人員是碩士或大學畢業生. 外國
的專技人員依附在頂尖的大公司, 大公司也依靠著這些專技人員生產出其他國家地
區造不出來的機器設備. 所以他們的高職技術人員有其專業知識來指導台灣的碩士
級維護工程師, 還領著比台灣工程師高的薪水. 做為培育這些幹維修工作的台灣工
程師的老師們, 其待遇可能還不如能賣機器給台灣的外國公司高級工程師.
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台灣的老師與整個環境培育不出公司團隊能夠與外國公司競爭, 在這種情況下,
當教師的沒有足夠的飯吃不是很正常嗎 ?
再說, 那種有競爭力能做出別地區團隊做不出的機器儀器者, 他們都是由如同
台大畢業生的人才所組成的嗎 ? 顯然不是 !
往日有普通大學畢業的預備軍官, 這種軍官如果組團能頂得過職業軍官帶的軍
士兵的軍隊嗎 ? 單單一個扛重武器就立見高下. 假如軍官無法教士兵如何真刀實槍
的打戰, 光有一堆很有意境, 很有知識, 能揣摩情況寫出對策的參謀能保證這個都
由最高分數組成的團隊可以打勝仗嗎 ? 如果不成, 大家沒飯吃不就很自然的事 ?
沒學生就沒學校, 這很正常. 但如果老師只能或只會教那些百中挑一的前段班
學生, 沒足夠學生教不就是必然的事 ? 再說, 學生學習後圖的是甚麼 ? 學完還不
如外國的高工職工程師, 那還不如像印尼, 菲律賓的大學生渡到外國打工. 畢竟付
出後的收入是最現實的, 如果同樣都是研究不出也教不出個有競爭力的團隊, 想從
私立跳槽到較有保障的公立大學就跟泰勞們一樣也都是很正常的. 但如果這些大學
的博士依然還是教不出在科技上有競爭力的團隊來, 即使躲到台大去, 畢業生在外
國專技人員的面前也依然是不會想到學習過的老師們的 !
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