→ tainanuser:這個是實況轉播，不然東華條件很優渥，但分數還在一堆 02/01 20:41
→ tainanuser:師範體系之下，就是因為地點太偏遠，學生需要娛樂... 02/01 20:41
推 kalamucho:真的，我蒐集的一些領域(理工人文都有)東華的師資非常強 02/01 21:02
→ kalamucho:但指考分數始終拉不太起來(vs. 西部都會區)... 蠻不公平 02/01 21:04
※ 引述《HIbaby (燃燒吧! 嗨~北鼻!)》之銘言：
: ※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言：
: : 因為我是電機電子領域，所以就從ptt高中生討論區中，擷取97年的指考(7月1日的大考)
: : 中的「電機電子」系所的分發成績，並陳列於下表。
: : 聯合大學的前身，應該是從私立聯合工專，變成國立聯合工專(雖然聽說是捐，但教育部
: : 也花十幾億整頓），最後是國立聯合技術學院，在地區需要一般國立大學下，才變成國立
: : 聯合大學(收高職及高中生)。宜蘭大學，則是由高職改制成工專，再由國立工專變成技術
: : 學院，最後也是要符合「一縣市一國立大學」的政策一樣，最後成為國立宜蘭大學。
: : 在這個表中，可以看到聯合、宜蘭的電子系，其分數是低於很多傳統的私立大學。也就是
: : 現在即使科技大學轉型成一般大學，可能會面臨到，在四技領域可能還可以收到前20%的
: : 學生，但是到了高中領域，可能只能收到前80%的學生，甚至也可能更差。
: : 故我想知道各位面臨這個狀況，有何建議？
: 宜蘭農工轉型的宜蘭大學，其實雖說是國立，但是的確是敗在地點，當初北
: 五專，以化工來說，是北工明志下來才是宜蘭農工。所以也許地點也是一個
: 考量。另外，前一篇提到的【大學】。其實這是一個很重要的指標。
: 以當初北工變成台北技術學院為例，一方面所有的師資都是五專時代的師資
: ，但是跟學生更相關的生活管理。卻是專科改制學校的一個包袱。比方說每
: 週有週會，要穿所謂的大學服，剩下的專科生要參加，新進來的四技和二技
: 生也是要相同比照。更遭的是，宿舍還有門禁。不管男生還是女生，晚上還
: 要總幹事點名。另外，還有每學期的寢室清潔比賽。我都建議學弟妹，把雲
: 林技術學院填在北技前面，因為有美侖美奐的校園，有美麗的宿舍，以及全
: 新的師資。
: 如果當初北技很好，北工畢業生不會把第一志願填台灣工技院。
: 轉回南大所提的，聯合，宜蘭為何沒有辦法在普大體制收到好學生。在下以
: 為，高中生對於這兩所學校所建立的形象根本沒有因為改制而隨之改善。如
: 果是國立大學，應該有一些資源可以做行銷。且舊制度，校園的規劃，應該
: 重新打造才有活路。
: 近年來的新興普大，例如高雄大學，東華等，慢慢的也獲得了高中生注目的
: 眼光。
: 也許落在傳統國立尾段，但是贏過不少傳統私大名校。
: 因此，假設現在高雄工專改制的高雄應用科大要進軍普大市場。
: 在下建議，
: 1. 把高雄應用科大改成 [高雄工業大學]。【科技大學】已經是被洗爛了。
: 在下覺得不需要急著要往綜合大學發展，應該把自己的專長發揮。
: 等到口碑建立，自然其他非工業科系也會被拉起來。
: 2. 改變學制, 大一大二不分系，大三專業分流。
: （東京大學只有分文科系和理科系，也是一種大一大二不分系，醫科是額外
: 編制，文理科系大三開始才選系）
: 先把大學部學制給改變來應對。
: 例如大一大二不分系，然後找一塊地，重新好好規劃，並且把大一大二集中
: 到這塊地。提供宿舍和共同系館。
: 如果一開始分系、勢必把印象跟單一科系的師資教學研究環境整個綁在一起
: 另一個好處是避免高中生的第一印象就是原本狹窄的校區。
: 等到大三大四專業分系，可以回歸到現有校地。
: 東大:大一大二在澀谷附近的校區 大三以後才回到後樂園附近的總區
: 3. 行銷
: 很多國立大學認為自己不需要行銷，但是不行銷大家根本不知道你跟以前有
: 啥不一樣。特別是舊印象的包袱。
: 比方說高雄工業大學，就是有以前專業為導向的學風，利用有別於他校新的
: 學制新的方法，來延續過去工程見長的專業形象。
: 鎖定各區第一志願的高中學校進行訪問和宣傳。灌輸過去雄專是第一志願的
: 印象，現在到普大系統，提供新校園 新制度。
: 另外，我會將高雄工業大學和交大擺在同一個印象來進行廣告。
: 北:交大 南:雄工大
: 當然，我如果是成大，我會說是南台灣的台大
: 這是讓高中生一個直覺反應的印象。
: 無形間印象會優過高雄大學或是其他南部國立大學的專業形象
: 如果對高中生來說，真的是包裝很重要。
: 看到美麗的校園，優雅的宿舍，完善的學習環境。就會將志願往上填。
: 以前大學的母系也改制過、現在指考也獲得大幅的進步
由於台灣高等教育的畸形 導致高中生價值觀也很怪
很多高中生不會想去看一個系師資到底如何
到底在大學可以學到什麼東西
卻比較在乎學校地點在哪裡 名字有沒有比較好聽
大城市的資源多 沒錯
問題是高中生在乎的到底是在這些大城市可以獲取比較多學問
可以參觀博物館 音樂會
還是在乎到底附近有沒有百貨公司還是錢櫃好樂迪 可以逛街 會不會無聊
(這答案看高中版就知道了)
不去在乎整個系到底有多少師資 師資好不好? 卻去在乎校名 系名好不好聽
導致一些沒多少專任師資 或剛改制的系分數高於師資充分 卻位置較偏遠的學校
所以 北工改制的第一屆分數就高過於雲科 政大新興理工科系高於一些中字輩學校
對於老師也是
前面很多人也都提了 與其努力去改進一些教學內容
不如乖乖去做研究 提升等 跳槽到前面一點的學校比較實在
對學校系所來說
好好的想好如何想策略 打廣告 改系名 來吸引到高分群的學生
比想如何提升學生興趣 或是把程度沒那麼好了學生拉上來還重要
所以啦 從台清交到離島的技術學院
無不在拼 paper 拼改制 改名 拼指考分數排名
教育本質呢?
當然有所謂冥界的學校學生的程度慘不忍睹 又不想學
這又回到老問題了 那幹麻設那些大學咧?
剝奪那些人唸書的權利? 那當初空中大學設來幹麻的?
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教育部自己也常說一套做ㄧ套
要各大學發展出自己的特色來
然後又訂一堆統一的規範
自己都控制不住百分百入學率了
搞不懂 為何教育部連大學的退學率也要管
台灣學費又不像國外那麼高 搞的學生好像以為整學期沒來 被當 重修就好了
反正學校又不敢把他搞退學 老師也不想教學評鑑被弄差
就大放送 大家過關 反正我升我的等 你拿你的文憑
就ㄧ起爛吧!!!
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※ 編輯: timbrian 來自: 140.109.65.163 (02/01 19:12)