推 SakuraWars:我所聽過的故事是有喜歡攀岩的教授愛找會攀岩的學生 04/03 14:05
推 guare:我有收過成績可以拿書卷槳但是研究很差做不下去的學生，因為 04/03 14:16
→ guare:應付考試和做研究是兩回事。 04/03 14:17
推 iosian:清大有位老師每次都不願意收第一名的學生,他認為第一名的學 04/03 14:19
→ iosian:生死讀書,不會做實驗,可是他好像還是被迫收了幾個第一名 04/03 14:20
※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言：
: 剛收到別人寄給我的信件，這是一片潘婷洗髮精的公益廣告，內容述說著一段故事，看完
: 之後，有很多感觸....
: 忽然發覺自己並非好的指導者，當研究生入學時，常常會挑選在過去學歷上，看起來比較
: 好的學生，而非影片中，那位先天有缺陷的學生。
: 或許教師應該如影片中的路邊藝人一樣，開啟先天資質比較差的學生，啟發學生的龐大潛
: 能，讓學生可以在舞台上發光發熱。但是很現實的是：升等壓力仍在，生活壓力仍在。有
: 多少心力可以這樣培養學生？只能說：廣告與現實，或許常常有一段落差....
: 以上為個人淺見，提供您作參考！
其實這是一種風險問題
會挑學歷成績看起來比較優的 也是一種避險的方式
雖說成績不能算啥
但是好成績的人 也許有妥善的安排應用自己的時間 花時間在課業上
對於學識的掌握度比較好
當然 成績不好的人 也許他有具有良好的研究能力 但是把他的興趣放在別的身上
我想任何人都不會避免的把學業成績拿來當指標
不知道各位怎麼看待社團?
我個人是覺得 學生自我的學習能力 可以反應在社團上
畢竟社團是需要自己主動去培養的令一個專長能力
而學校課業反而比較被動
如果可以從社團上獲得的良好專業知識 比方說天文 攝影 或是登山等等
如果老師可以激發他們對於研究上的樂趣 我【猜】 也許這些社團好手也有不錯表現
不知道各位老師身邊有無這類的例子? 或是我想太多 ^_^
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◆ From: 116.80.20.209