Re: [新聞]教育部提案 100學分 大學畢業

[micklin (離鄉背井的米克)]

※ 引述《guare (瓜籽)》之銘言：
: 第一
: :   寧可年輕時多辛苦一點
: :   也不要到了二三十歲還在那邊考公職
: :   以圖一個穩定的工作
: 第二
: :   事實上,歐美已經有不少教育團體認為
: :   他們的學童太輕鬆了
: :   使得他們長大後根本無法和重視教育的亞裔孩子競爭
: :   當歐美反過來要開始學習亞洲的教育方式
: :   我們卻還在一昧相信什麼快樂學習,減輕壓力
: 第三
: :    作者認為不論什麼行業,要成為頂尖人士
: :     都需要經過一萬小時或是十年的練習
: 第四
: :   少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
: 以上這四點我基本上都贊同，但是小孩子該努力學什麼東西？
: 在現在的社會，學習不該等同於讀書。許多網友的回文已經指出，真正在職場上會應用到
: 的技能，常常在課堂上都沒有教，例如人際關係的培養。我這裡還想再加上情緒控管和抗
: 壓力。
課業社團愛情, 三大學分有修到的話, 你說的就己經不是問題了.

課業上可以訓練抗壓力, 社團就是人際關係的培養, 而愛情就是情緒控管.

當你把情緒管理變成一門課, 要考試, 要看書,

在這門課拿高分的人, 就很有情緒控管的能力嗎? 不可能嘛.

一個東西只要被量化, 那就表示這個東西己經朝向標準化,

你可以想像每個人都用同樣的方法在管理自己的情緒嗎?

有些東西是不能教的, 要自己去吃苦, 自己去撞牆, 自己去學的.

把這些學生該自己體會的東西硬塞進大學的課程表, 只是不負責任的主張而己.


當一個學生喜歡遊戲在螢幕上喇叭上的聲光效果, 不喜歡出門曬太陽跟真人說話,

身為資工的老師, 我只能說, 這遊戲真是太棒了,

希望遊戲製作人員裡可以出現我學生的名字.


業界有些人要求學生有專業能力, 有抗壓性, 有協調能力, 人際關係好, 耐操肯拼,

這麼好的人才, 真的存在嗎?

學生在大學也才四年, 在公司要待25年, 哪邊才是真正需要去教育人才的啊?

業界自己不做教育訓練, 即使大學裡學得再好,

上班10年後, 能力也只會停留在10年前.



: 這邊順便講一個最近碰到的例子。有位學生在課業上面不順利，試著到外系修課尋找自己
: 真正的興趣也沒有得到正面的成果。最近他來找我，表示未來想做職業圍棋士。剛聽到的
: 時相當驚訝，不過深談之後也並不想阻止他，只提醒他走職業圍棋這條路也是得很努力，
: 還特地推薦他看一本吳清原的棋譜。在棋譜中除了吳清原下過的比賽紀錄之外，還提到吳
: 當時如何努力增進自己的棋力，每天除了吃飯睡覺就是打譜，因此才會有後來的戰績。
: 不同的行業，要努力的東西不同，所以說讀書不見得是唯一重要的事情。但是不論什麼行
: 業都要很努力才會有成就。
: 至於是不是有『快樂學習』這種事情？很難說。如果喜歡自己選的職業，例如像王建民這
: 樣的職業運動選手，一整天得在運動場上操勞或者在健身房揮汗做重量訓練。但是如果他
: 不以為苦，喜歡做這樣的付出，那的確有可能可以快樂學習。但這樣的學習也不見得『輕
: 鬆』，只是內心不以為苦而已。
拿王建民當例子沒太大的用途, 因為失敗的運動選手比成功的多.

要跟王建民一樣當MLB先發, 苦練就夠了嗎? 不要鬧了.



回到主題, 100學分的問題.

每個政策都是雙面刃, 用功的學生, 不用功的學生, 想學東西的學生, 只要文憑的學生,

學生這麼多種, 本來就有不同的想法.

我有幾個學生, 真的很拼成績, 拼到沒日沒夜沒朋友沒社團沒愛情,

在他們變成調分障礙的同時, 我也很擔心他們會不會太孤單.

同樣的班級, 有人蹺課蹺得誇張, 有人只有期末求情的時候才出現,

有人玩game玩到日夜顛倒, 有人忙社團成發忙到天昏地暗.

學生都是大人了, 一個成年人要吃大便當正餐, 我們有什麼權利阻止?

每個人的時間都是24小時, 我在這裡寫bbs文章, 有人在寫論文,

做一件事花多少時間, 值不值得要看個人, 這種事情沒有標準.

100學分就100學分, 150學分就150學分, 對我來說是沒差, 反正課還是這樣教,

作業還是這樣出, 跟我說你太忙, 我會說那是你的問題, 不是我的問題.



有制度就會有漏洞, 兒孫自有兒孫福, 擔心這麼多幹嘛?

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◆ From: 118.160.181.92
推 SakuraWars:中肯優文只能推了
推 alkaloid:本日最中肯
推 ANUBISANKH:推啊...會學的就是會去學，東西都擺在那，要不要而已
→ micklin:樓上是台大高材生↑
推 fideleo:中肯  推一下 ^^
推 sonywalkman:好文推一個
推 guare:關於王建民的例子我講的是若a則b，你講的是若b則a不一定成立
→ micklin:樓上邏輯正確
推 boypower:反正100跟150沒差 那幹麻要改成100?
→ boypower:雖然我同意學不學習在個人，但老師也佔有部份因素的
→ boypower:用一句「他不學是他的事」將所有責任推掉似乎不妥
→ boypower:君不覺得大學學歷越來越不值 本來就是因為政策的問題?
推 norris0140:推
→ micklin:to boypower, 老師能做的是善盡告知之責任.
推 antibonding:推 本來就應該讓學生自己思考到要面對自己的人生 對自
→ antibonding:己負責 而不是要讓別人替他們擔心
→ seigou5252:偶覺得老師有告知的義務,這是身為師者的熱沉,回想一下
→ seigou5252:當年為何從教職的初衷.