Re: [轉錄] 教部推雙師制 技職教育再造讓師生充電

[ggg12345 (ggg)]

※ 引述《ryeh (尋DFW的1元握壽司~)》之銘言：
: 最近問了一下(也有在板上問)，才知道一般大學和科技大學在一些地方還是有差別的。
: 招生方面，科技大學要招一定數量的高職生，而一般大學的高職生很少。高中生則相反。
: 在教育部，一般大學是由高教司主管，而科技大學是技職司主管。這次的做法顯然就是
: 只針對技職教育。
: 這種雙軌的做法，不知大家意見如何？未來的走向，是會漸漸合併，還是仍然分離？
: 目前資源的分配上，我猜是高教司的錢多一些，不知是否正確。若有錯誤請指正，謝謝！
技職從專科改成科技大學, 除了畢業生憤憤不平於政府機關帶頭的
"學歷敘薪"因素使得學校不得不升級外, 師資大量要求博士學歷,
以容納大量的土博士是另外一個因素.
台灣產業的發展跟大量提供優秀工程師是有關的, 但過去發生作用
的主要是碩士班畢業生. 早期的國防科技與高科技產業靠的都是半
引進半自我研發, 這些人才成了中堅骨幹.
表面上台灣的碩士要讀兩年, 要寫碩士論文, 要做出一些成果, 會
有嚴格的口試與成果展示, 但不要求一定發表國際性論文. 早期的
政策注入相當多的引導性指定性的計劃經費與設備補助, 所以人才
的培育能帶動產業技術發展.

但自從要求博士師資之後, 博士生與科技計劃經費全部都導入以發
表國際期刊論文為主. 以發表論文為主的博士生當然是研究全世界
最尖端先進, 10年或20年以後才會成熟應用的先期理論項目為準,
如此一來才能海闊天高可以任意發揮, 否則就進不了期刊 editor
的眼界. 譬如, 現今流行無線行動裝置, 為了出奇制勝, 有人就研
究在深海裡能否用無線通訊裝置能否藉通訊在三度空間定位, 但忽
略了深海裡電波能否有效傳遞. 同樣也有人研究如何藉助無線裝置
如 RFID 對土木工程廢棄物的監控與追蹤, 但在滿腔的歡樂創新應
用之餘, 可能就忘了如何讓那堆廢棄物與無線感測通訊裝置有效的
綑綁在一起, 也忽略多強的電波能穿透土堆多深, 總是把好做的先
說了, 把難關難題留在後面. 這就是創新研究與國際期刊論文的本
質, 真正關鍵重要的技術關卡與方法就如同公司機密是不會在期刊
出現的.

比率相當高又相當大量的此類博士進不了中研院, 無法跟大師級進
一步研究, 卻又只能進科技大學, 偏偏私立科大又沒有台成清交的
儀器設備與專技人員支援, 並不是像國外那樣畫個概念圖只要有錢
付, 自然就會有高人幫你解技術難題做出來.
技職學生對複雜的機率與偏微分數學方程模式又沒有那麼高的興趣,
要靠純數學模式理論推演那就造成台上與台下一片脫節, 要帶學生
自己動手做, 那又得有些成功的經驗與材料設備的支撐, 整個言,
就是生錯人才, 擺錯地方.
如此環境出來的畢業生, 又怎能不讓產業出逃與外移 ? 根本就是不
當的惡性循環, 糟蹋了所有的人才.

這個延攬實務教師的策略算是有心, 但一切還很難說.

技職司的經費不如高教司, 就如同問那個國立大學的經費能跟中研院
甚至工研院比的 ?

聰明才智越大者當為千萬人謀福利 ! 那也只會出現在遭到不公不義
對待的追求理主義者的身上吧 !

可是, 當真需要如此折磨這些人中龍鳳嗎 ?!

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.115.4.12
推 sugarman:寫的真是好！
推 pukka:好文該M
推 cjtang:不論教改立意如何, 但從教改開始不公不義已是常態
→ cjtang:真正有心從事教育的可能無法進入學校中, 這就是現在的環境
推 iosian:誰說先做的都是好做的?帶頭所遇到的問題都是最難的
推 loteslogin:～寫的很不錯唷～
→ ggg12345:帶頭是在一群隨眾之前,但最先卻可能在尚未有人之前就先行
→ ggg12345:帶頭未必就是世界之先,現在有多少大學能成產業界的帶頭者
推 iosian:現在要學術卓越,帶頭就是要在世界之先,連中大都辦得到
→ ggg12345:先未必有隨眾,產業跟不上,就沒有就業環境,用啥來撐這個先
→ ggg12345:這種孤先,供在中研院也就夠了,這類助不了賴以維生的產業!
→ ggg12345:領眾帶頭,能創開發展機會,這才是根本,不然要實務教師幹嘛
→ ggg12345:能發展就帶來支撐的財力,要一位學生配好幾位教師都辦得到
推 iosian:國際論文的本質就要世界之先,期待的隨眾並非產業而是同儕
→ iosian:若在台灣世界之先的研究都靠中研院,台灣的學術會垮台
→ iosian:世界之先的研究就是難,起頭最難,這不應是實務教師的任務
推 otn:好文 現在在台灣念博士感覺不上不下的