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基本上,優秀與否是相對的概念,而且判定方法要看環境狀況來定義。 舉例來說,一千年前你要用微積分來評斷受試者的數學能力,那可能會得到全地球的人類 都是數學白痴這樣的結論。然而依照目前對於遺傳學和演化學的認識來看,很難相信1000 年前的人類和現在的人類在智能上會有顯著差異。有差別的地方出自接受的教育和所要解 決的困難不同。 如果我們相信1000年演化機制無法使人類智能有顯著差異,那要說20年前台灣人的智能和 現在台灣人的智能有所差別,就更不可能了。 然而現在這一代的台灣年輕人中,大學、碩博士的比率都已經遠高於20年前。這產生兩個 問題:1. 她們是否都具有大學或者碩博士的能力,2. 台灣現在要解決的困難是否需要這 麼多的大學和碩博士? 關於 1,如果你相信教育萬能,那可能台灣這一代年輕人的能力真的就遠高於20年前了。 但是如果教育非萬能,是否能夠唸書﹝大學、碩博士基本上就是唸書得來的學歷﹞和天生 智能有關,那麼既然演化無法在短短20年改變台灣人種,現在大學碩博士的平均水準和20 年前相比,自然就偏低。 比較低的能力,拿比較少的薪水,誰曰不宜? 這還是比較理想的狀況。更差的情形是,現在台灣要解決的困難並沒有需要那麼多的大學 和碩博士,那要從哪裡生出這麼多適合碩博士的工作給她們?做同樣的工作,生產同樣的 產品,如果賣得也是差不多的價錢,那老闆如何能發多一點薪水?大學生現在只能拿22k, 是否只是剛好而已? 有個更簡單的說法來看這件事情 我們常常說百萬富翁、千萬富翁或者億萬富翁,但有了億真的就是富翁?歷史上曾經有過 幾百萬元只能買個麵包的時代。不要說歷史上,有不少國家﹝例如冰島﹞才剛剛經歷這種 狀況。這樣的『錢』,有個上億也不能說是富吧? 簡單地來說,鈔票印多了錢自然貶值;滿街都是大學生、碩博士了,高學歷自然不等於高 薪。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.123.185.72
camfool:推 03/19 15:35
ggg12345:要解決的困難是遠超過博碩生這類書生片面型人才能對付的, 03/19 17:07
ggg12345:這些人只是拿學歷去擠那些較低學歷的人,而非開創出新工作 03/19 17:09
Faji:是啊. 說難聽點全台灣有頭腦念到碩博士程度的就那群人. 03/19 17:16
Faji:主管教育的高層應該要體認到這點啊. 想要提高數量正確的做法 03/19 17:17
Faji:是要學先進國家那樣高等教育國際化. 吸收各國優秀學生 03/19 17:17
Faji:而不是說把碩博士搞成跟全民教育一樣. 競爭力就會上去. 03/19 17:19
jack5756:好文,有趣的切入角度 03/19 22:29