最近常常聽到一種觀點，那就是：如果讓大學法人化之後，因為學校必須為了
自己的財源負責，直接面對優勝劣敗，法人組織會變得比現在更有效率，因此
在學術上的經營也將會比現在要更好。
這個論點若要在邏輯上成立，顯然必須建立在幾個假設上：
1.要求組織自己找財源，必然導致組織間的競爭與淘汰；
2.組織因應淘汰競爭，必然導致組織內部成員提升營運效率；
3.組織營運效率提升，必然導致學術經營的成果提升。
看似完美的推論。不過真的是這樣嗎？
讓我們來推敲這些論點；
1.財源自負的話，錢的確不會憑空冒出來，而是要去找收入才能讓組織生存。
既然能弄錢的才能存活，沒法子弄錢的就要淘汰關門，因此這種組織間的淘汰
競爭大賽其實是考驗組織找錢本領的營運大賽。至於組織要靠什麼來拿錢？就
看付錢的人要什麼啦！
2.若要讓組織更能適應競爭，提高競爭力的方法就是降低浪費提高效率，會花
錢卻又無助於賺錢的事情當然是能砍就砍，集中投資在提高付錢大爺爽度的標
的上，以期大爺能不能多打賞點。
3.這下有趣了，這個組織蛻變成高度有競爭力的組織，不太會浪費錢，而且他
們的服務應該會盡力讓顧客相當滿意。
不過，這些跟這個組織的學術成就提升有啥關係？
是可以有關係啦，只要這個組織賣的就是他們的學術成果。這個組織的客戶喜
歡他們的工作並且願意出錢購買，那這個市場體制就會鼓勵組織繼續生產與提
升產品內容以滿足客戶需求。
等等，這些顧客是誰？他們需要或是喜歡怎樣的學術產品？
不妨找找看有哪些人最需要接觸知識，嗯，那就以學生為例子好了。
目前有一種客戶以學生為主的『學術市場』，而且大致上沒有很強的壟斷性，
相當接近於完全競爭市場。
這個市場就是補習班。
所以說這類組織的學術層次會到哪裡，看現在補習班的樣子就差不多了。
其實我沒有討厭補習班，說實話，補習班真的還滿會教的，教你怎麼應付考試
還滿有效率的。
還有誰？國科會？不是有人因為討厭分錢分計畫的搓湯圓，所以才認為要有這
個大學法人化來破除分錢搓湯圓？啊哈，原來只是談分錢的地點不同，裡面喬
的人好像還是換湯不換藥。
其他公私立機構需要委託研究？在還沒搞法人化學校自己找錢的現在，各教授
早就在找了，幫教授自己貼補點經費。什麼？學校法人化之後，談委託研究的
權力可能會從各教授手上收回給學校統一管理？沒辦法嘛，教務處和總務處也
要養家啊，不幫你『管理』他哪來的收入？
慘哉，教授的實質收入面臨打折扣危機！
研發處表示；不對喔，學校也會幫教授找更多業務，讓教授有機會增加收入！
什麼？這個業務不算你的專業？教授你最專業了你來想辦法吧！我們研發處要
找這些業績可說是費盡千辛萬苦才找到的呢！你推走了我們學校賺啥管理費？
還是說以後我們研發處直接先問系主任所長，看這是誰的專長讓他去發任務？
搓湯圓？我不懂你的意思耶！等等還有新客戶，先這樣囉，掰咪～
嗯，這樣的美麗新世界，跟業界真是越來越像了，看來學術競爭力將會大幅提
升呢！真是可喜可賀。像全球前五百大企業就有六間台灣公司上榜，真是難能
可貴，台灣的大學法人化之後，也許可以把這樣的全球競爭力視為目標看齊...
（哦？全球前五百大學目前台灣有九所上榜？這樣比排名不準啦... ）
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愛因斯坦的廣義相對論 不過是另一個精緻的手編藤籃罷了.
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