學費真的漲十倍的遐想

[os32 (忘記啊)]

小弟曾經很認真的想過這問題，我覺得，這並不是一個不好的作法

有人會說，這樣子，中低收入戶的孩子，就不能念書了，小弟並不這樣認為

相反的 如果我們能建立好的獎學金制度，讓成績能維持在一定程度的學生，

幾乎不用交學費，頂尖的學生，甚至還可以靠獎學金養家，這樣是不是才是真正的公平

現在這種情況學費有點貴 又不會太貴，孩子們都要背學貸，獎學金名額不夠

額度又不高，學校因為沒有足夠的財源收入，又不能漲學費，只好降低整體教學品質

這裡指的降低教學品質 指的是學生/師資比變得超高，學費本來就該由市場價值決定

如果學生在評鑑裡面指責老師上課混，大多數的老師可能會回學生"你又交了多少學費?"

老師指責學生不用功，很多學生的感覺卻是，我並不是真正想念大學，是爸媽希望我來

念的，或是我不知道高中畢業在台灣可以幹嘛，所以我要念大學 讀研究所，別人都這樣

所以我也要這樣，如果你交的學費是現在的十倍，我想很多人立刻就會很認真的用功了

至少，孩子拿父母錢的，也會警惕到 父母籌錢不易，學校在財源方面，有了真正穩定的

收入，才能夠有錢去建立更好的設備和師資團隊，還有聘用更多行政人員，不是只等著

政府來補助，小弟個人覺得，這樣才是比較合乎人性的作法，可是我覺得政府大概

很難做到，單是漲學費 就會遭遇到極大的阻力了 在這邊附上一篇文章

是KAIST的校長徐南杓訪問中提到改革KAIST的過程中受到的阻力，在徐教授之前

KAIST找了一位諾貝爾獎得主，史丹佛大學教授去當KAIST的校長，弄得灰頭土臉，

一年多就走人了，因為適應不了韓國文化，徐教授本身是韓裔美人，一樣受到很大的阻力

雖然不想承認韓國人和我們情形有點類似，不過 內文值得一讀

原文摘錄自新加坡聯合早報，記者陳穎佳

前年7月，韓國科學技術院校長徐南杓走馬上任後，著手推動校務改革；他除了廢除長幼

有序的教職員聘任制度，還規定終身聘任的教授必須接受更嚴格的資格鑑定；他還規定

成績差的學生，不能享有免學費的優惠。

徐南杓鐵腕執行的一系列改革在韓國引起轟動，本報記者日前在他受新加坡管理大學之

邀來新發表專題演講時與他做了專訪，他透露：由於推行的改革觸動了好多人的神經，

朋友都建議他聘請貼身保鏢。

15世紀朝鮮時代發明家蔣英實的塑像矗立在韓國科學技術院（前稱Korea Advanced

Institute of Science and Technology，現稱KAIST）的校園，聚精會神地使用他

研製的測雨器，測量降雨量。 蔣英實標誌著韓國科學史的黃金時代，以他命名的全

國科研大獎是研究人員的最高榮耀。 然而，頭頂的烏紗帽和身上的官服，恰恰反映

官僚文化如何束縛科研人員的創造力。

自前年7月走馬上任，韓國科學技術院校長徐南杓便推動改革，解開束縛，讓教職員

和學生髮揮無限的創造力。 他破天荒地打破了教授的鐵飯碗，廢除了長幼有序的教

職員聘任制度。 為了激發學生努力向上，他規定平均積分低於B級的學生，不再享有

免學費的優惠。

徐南杓推行的改革工作在韓國引起轟動。 徐南杓接受新加坡管理大學校長霍華德·亨

特的邀請，日前在我國發表專題演講。 他接受本報專訪時打趣地說：“當教授的最大

風險，就是遇到校園槍擊案。我推行的改革觸動了好多人的神經，朋友都建議我聘請

貼身保鏢。”

奉行任人唯賢

廢除長幼有序潛規則

徐南杓18歲隨父到美國。 1950年韓戰爆發，全家只好在美國定居，一住就是50多年。

徐南杓曾在麻省理工學院（MIT）任教40年，擔任機械工程學科主任。

在徐南杓的率領下，擁有7700多名學生的韓國科學技術院，逐漸發展成一個富有創意

的教育機構，從事“高風險，高回報”的研究項目，希望10至20年內在研究強項取得

主導權。

徐南杓到訪之際，我國教育部長呂德耀領導的“擴充大學教育研究委員會”，提出第

四所大學的初步構想。

擬議中的大學將是一所提供跨越設計、工程和商業領域學科的中型大學，重視培養

學生的創新精神，和當今的韓國科學技術院有類似之處。

在教授的任命方面，徐南杓推翻了韓國學術界“長幼有序”的潛規則，改而奉行任人

唯賢的製度。 他上任之後，終身聘任的教授必須接受更嚴格的審查。 去年9月，35名

終身聘任的教授接受評審後，有15名因為教學或研究不符合標準，資格暫時被取消。

韓國的大學每隔三年對終身聘任的教授進行評估，絕大多數教授通常會過關，因此

徐南杓的舉動在韓國引起轟動。

徐南杓說：“在舊制度下，年紀較大的教職員先獲得終身聘任。以前，教職員以為，

只要等得夠久，總有一天會被大學聘任。如今，有才能的年輕教職員只要證明自己

的實力，一年內就會得到終身聘任。沒有才能的教職員，等上十多年，也不會被終

身聘任。”

言論向來尖銳的《朝鮮日報》發表社論，呼籲韓國人民為徐南杓的改革“拍手叫好”

，寫道：“如果教授不奮發圖強，韓國大學怎能和美國、日本、英國、中國的大學

並駕齊驅？如果大學的競爭力下降，那麼該大學培養出來的人力資源的競爭力也必然

會下降。”

成績差學生須繳學費

徐南杓也向學業表現不理想的學生“開刀”。 平均積分在B級以下的學生，不再享有

免費的優惠，每年必須繳付1萬6000美元（約2萬2000新元）的學費。

他受訪時指出，韓國科學技術院的學生都是理科優秀生，教育每一名學生的成本大約

4萬美元（約5萬5000新元）。 要求成績差的學生繳學費，是因為“我們希望年輕人為

自己的學業負責。如果讓學生覺得無論成績怎麼樣，都能繼續免學費，享受免費住宿，

久而久之就會變得不負責任。”

徐南杓主張以英文授課，讓學院的畢業生更容易和國際市場接軌，同時吸引優秀的外

國學生和教職員。

韓國科學技術院為韓國高科技企業培育了無數的人才，商學院也栽培許多企業領袖。

目前，全球最大的電腦隨機動態記憶體（DRAM）製造商三星電子，研究隊伍有25％

是該學院畢業生。

韓國的鋼鐵業、造船業和電子業表現優異，但面對中國和其他低成本國家的競爭，

不得不投入高增值的市場，以免與發展中國家陷入割喉削價戰。 韓國政府擔憂注重

考試成績的填鴨式教育，無法培養出富有創意、能配合企業發展需求的科技人才。

諾貝爾物理獎得主辭官歸故里

徐南杓接手改革科技教育

2004年，諾貝爾物理獎得主羅伯特·勞夫林（Robert Laughlin）受委為韓國科學技

術院的校長，試圖改革科技教育。 他在推行改革時，遇到教職員的阻力，結果兩年

內就辭官歸故里。

韓國政府於是找來了解韓國國情，熟悉美國科技教育體系的徐南杓，出任韓國科學

技術院校長。

談起矗立校園內的蔣英實塑像時，徐南杓坦承，年輕時就離開韓國，只知道蔣英實

是一位著名的發明家。 他說：“在我的心目中，世宗大王（1418年至1450年在位，

1萬韓圓紙幣印上他的肖像）才是最偉大的科學家，他很有智慧，也高瞻遠矚，所發明

的韓文字母，不僅具有科學系統，而且容易掌握。”

徐南杓或許已找到推行改革的密碼，但是將韓國科學技術學院發展成領導科技發展的

大學的願景能否實現，還需拭目以待。

盲目仿效歐美大學不明智

亞洲大學應專攻占優勢領域

徐南杓認為，亞洲的研究大學不應該盲目仿效歐美大學。 亞洲的大學必須為世人關注

的問題尋找創意的解決方案，才能主導世界的科技發展走向。

談到韓國科學技術院的發展策略時，徐南杓指出，亞洲大學的財務資源有限，不能像

美國的研究大學一樣，進行多種不同的研究。 明智的做法就是專攻一些佔有優勢的

研究領域，為最關鍵的問題，找出根本和創新的解決方案，從而成為該領域的權威。

他以該院的海洋系統研究，說明亞洲大學如何對全球的科技領域做出貢獻。 目前，

船隻抵達海港時，都不能立即停靠卸貨，必須在岸外等待，耗費很多時間和金錢，

每年使全球航運業浪費數億元。 徐南杓說：“我們的學者正在探討如何改善海港

的效率，增加航運的效率。從事這方面研究的人並不多，如果我們能找到解決方案，

不僅為全世界作出重大的貢獻，我們的學術成就將會獲得肯定。

“亞洲大學必須想出原創的構思，發展有實用價值的構思。很可惜，很多大學都沒

那麼做，只是忙著追趕歐美的大學。我們必須與眾不同，不能重複其他大學所做的

事情。 ”

進行研究

不應該只是為了發表論文

徐南杓指出，韓國科學技術追求“高回報，高風險”的研究項目，新一代的研究生

和教職員必須懂得如何冒險。 他說：“當年輕的科研人員和研究生找不到標準答案

時，他們總會覺得不自在。大學必須鼓勵年輕人採取不同的思維方式，不輕易向失敗

低頭。在科研領域，失敗有時比成功還有價值。”

徐南杓並不主張大學的研究員，純粹為了發表學術論文而進行研究。 “大學的宗旨

是創造知識，造福人群，而不是互相比賽看誰的學術論文產量最高。”

他堅持重質不重量，寧願看到大學發表幾個影響深遠的研究成果，也不希望看到研究

員個個埋頭寫論文拼產量，發表一堆沒有實際價值的東西。 他也意識到贊助研究的

機構，在發放款項時，總是評估學院的研究產量，研究素質往往是其次。

“對贊助機構來說，學院每年發表多少篇學術論文，是最直截了當的衡量指標。任何

人都會算嘛！要衡量研究成果的素質，贊助機構需要進行深入的探索。我們就是發出

明確的信號，堅持不被讚助機構擺佈。”

除了不要陷入拼產量博出位的迷思，亞洲大學也應該創造一個有利於思想交流的空間。

 徐南杓指出，德國柏林和丹麥哥本哈根在1930年代孕育了量子學，並不是因為德國

人和丹麥人絕頂聰明，而是因為這些國家擁有開放的討論空間，優秀的物理學家在

互相交流、辯論的過程中，取得重大的科學突破。

“大學聚集了社會頂尖的人才，應該鼓勵這些聰明絕頂的人，乾一些聰明的事情。

如果學習和研究環境死氣沉沉，聰明人聚在一起，只會搞出毫無創意的東西。”


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◆ From: 219.71.111.65
→ souffrance:只會造成惡性循環 家境不好的人 從小就不可能在上面啊
推 winchin:光我看過的 就很多家境還OK的透過關係去領清寒獎學金...
推 lingon:家境不好用功的可以一路拿獎學金往上,也沒什麼不好
→ os32:有沒有可能透過嚴格查核的方式 確實的把獎學金發到清寒學生
→ os32:身上 小弟個人覺得是有可能的
→ blence:若為需求者設立制度規範的人不是本身有需求者,難有切身感受
→ blence:我比較關心當大學學費提高十倍,並以獎學金制度以為輔助時,
→ blence:真正清寒的學生會對前者感受深切?還是對後者體貼懷抱希望?
→ puec2:前陣子英國的大學生已經給出了答案
推 dehors:所謂「頂尖的學生」大都是家境不錯才有辦法栽培得出來
→ dehors:而多元入學制度更加強了這個循環 窮人幾乎不可能多才多藝
→ dehors:甄試制度實施之後 台大的建北學生比例越來越高
推 GodButterfly:可以落實和增加清寒獎學金 獎學金只能給成績好的？
→ GodButterfly:現今清寒獎學金少得可憐+亂審核 但不表示就不能落實
→ GodButterfly:拉高十倍是太誇張的作法 國立先拉高兩倍比較可行
→ GodButterfly:說真的 為了某些制度不完善而擔心 然後把整體壓成
→ GodButterfly:齊頭式的平等 根本就不是真正的平等.....
→ GodButterfly:也是阻礙進步的保守思想....
→ GodButterfly:該思考的應該是 怎麼落實補助窮人唸書的問題
→ GodButterfly:而不是怕東怕西 怕麻煩而採用齊頭式假平等
→ GodButterfly:要不依照現在的情形 窮人既然成績不好 也不見得能進
→ GodButterfly:國立大學 跑到私立去 學費不見得比有錢人便宜（煙）
→ GodButterfly:然後國立教育部的補助錢又多 獎學金也多
→ GodButterfly:結果錢還不都是一堆有錢人的小孩領去（煙）