※ 引述《os32 (忘記啊)》之銘言：
: 小弟曾經很認真的想過這問題，我覺得，這並不是一個不好的作法
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: 前年7月，韓國科學技術院校長徐南杓走馬上任後，著手推動校務改革；他除了廢除長幼
: 有序的教職員聘任制度，還規定終身聘任的教授必須接受更嚴格的資格鑑定；他還規定
: 成績差的學生，不能享有免學費的優惠。
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留學到美國的人都知道, 老美的獎助學金很多種, 其中之一對成績很好
的申請者就是可以用好成績 "免學費"這一部份.
學習費用一直都是含學雜費兩大項, 免學費還是得繳雜費(很大的一筆,
尤其是理工)
額外給錢的獎助金一向是兩種, 就是 RA 與 TA, TA 是要做些教學工作(
如帶領學生做演習題, 不厭其煩的解說給不懂的學生聽).
台灣的研究所也就是一直有這幾種項目.
以前研究所是招考入學, 只有台成清交幾校的前幾名才有 "免學費"與 RA.
後幾名這樣做是為了留人在台專心唸唸研究所. 後幾名則只有免學費, 但
沒有 RA 獎助金. 但國科會都給研究計劃給教授去聘用研究生當助工, 算
是一種研究工讀金, 做研究當論文又有錢領就是這樣來的, 但嚴格講是加
入教授的研究團隊領工錢, 是不能隨意愛自做啥研究就只做自己愛做的.
自從廢掉正職助教, 就把這筆錢一部份增教授名額, 一部份就聘研究生領
TA 的部份津貼當臨時助教. 但這種臨時的研究生助教可能很會考試, 但要
示範帶領所有的演習課, 可能就是銀樣蠟槍頭晃兩下, 多數人就互抄一份
數據, 最後就連設備與實驗室, 甚至不用設備的數學邏輯演練也廢了.
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所有的理由都是只有那幾點:
1. 減輕教授的教學負擔, 增加薪水提高誘因.
2. 增加最高級的教授職缺以吸納更多優秀人才.
3. 如同優秀教授給全世界最好成績的學生不愁吃穿, 有顏如玉, 有黃金屋,
唐宋以來開科取士不就是如此嗎? 是做官管民寫文章, 還是做研究寫論文,
其是都是同樣一句話 : 有本事的就儘管拿去吃, 管他會餓死多少人?
土洋行事表面相同, 但骨子裡是相同的嗎?
唸了博士當了教授, 爬上院士, 不能反省, 這一切有解乎?
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: 奉行任人唯賢
: 廢除長幼有序潛規則
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: 徐南杓說：“在舊制度下，年紀較大的教職員先獲得終身聘任。以前，教職員以為，
: 只要等得夠久，總有一天會被大學聘任。如今，有才能的年輕教職員只要證明自己
: 的實力，一年內就會得到終身聘任。沒有才能的教職員，等上十多年，也不會被終
: 身聘任。”
......
: 言論向來尖銳的《朝鮮日報》發表社論，呼籲韓國人民為徐南杓的改革“拍手叫好”
: ，寫道：“如果教授不奮發圖強，韓國大學怎能和美國、日本、英國、中國的大學
: 並駕齊驅？如果大學的競爭力下降，那麼該大學培養出來的人力資源的競爭力也必然
: 會下降。”
: 成績差學生須繳學費
: 徐南杓也向學業表現不理想的學生“開刀”。 平均積分在B級以下的學生，不再享有
: 免費的優惠，每年必須繳付1萬6000美元（約2萬2000新元）的學費。
韓國的 KAIST 最早是由幾個研究單位組成的, 台灣的初期的工研院曾經參考建立,
是以引進追趕國外技術發明跟大企業做研發為主, 後來覺得研究人力老化就想招研
究生以創新求突出. 那時期的台灣工研院是以剝離研究項目團隊, 出外開設自創公
司為人力更新辦法. 主要差別是南韓有官商勾結的少數大企業, 資金相當雄厚, 是
日式株式會社的做法. 台灣則是很少有大型的私人企業, 私營老板投資意願也不高,
需要靠政府入股投資設備與供應人才人力以新闖的私營公司來開局. 人才有出有進
就能流動, 但手上研發出來的寶物也就流失了.
KAIST終於變回招收研究生員的學校, 她的名稱其實就是理工科大, 也一天到晚要招
全世界優秀的國外研究生甚至博後, 是個重視動手做的工業研究單位.
台灣的中研院跟工研院也都曾想比照 KAIST 要招收研究生, 獲取年輕的研究人力,
也想要從中取得能動手做實驗的專技人才, 但都沒成功. 所以, 佔據了年輕人力資
源的各大學就首先被用發表論文與專利先清算了, 要逼雙方用年輕研究生合作.
但老共也有類似問題. 她是在北京設個研究生院, 中國科學院可以從研究生院吸納
學生參與國家重點計劃, 學生參與研究工作, 也能取得博士學位.
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: 韓國科學技術院為韓國高科技企業培育了無數的人才，商學院也栽培許多企業領袖。
: 目前，全球最大的電腦隨機動態記憶體（DRAM）製造商三星電子，研究隊伍有25％
: 是該學院畢業生。
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: 徐南杓或許已找到推行改革的密碼，但是將韓國科學技術學院發展成領導科技發展的
: 大學的願景能否實現，還需拭目以待。
: 盲目仿效歐美大學不明智
: 亞洲大學應專攻占優勢領域
: 徐南杓認為，亞洲的研究大學不應該盲目仿效歐美大學。 亞洲的大學必須為世人關注
: 的問題尋找創意的解決方案，才能主導世界的科技發展走向。
......
: 談到韓國科學技術院的發展策略時，徐南杓指出，亞洲大學的財務資源有限，不能像
: 美國的研究大學一樣，進行多種不同的研究。 明智的做法就是專攻一些佔有優勢的
: 研究領域，為最關鍵的問題，找出根本和創新的解決方案，從而成為該領域的權威。
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: 他以該院的海洋系統研究，說明亞洲大學如何對全球的科技領域做出貢獻。 目前，
: 船隻抵達海港時，都不能立即停靠卸貨，必須在岸外等待，耗費很多時間和金錢，
: 每年使全球航運業浪費數億元。 徐南杓說：“我們的學者正在探討如何改善海港
: 的效率，增加航運的效率。從事這方面研究的人並不多，如果我們能找到解決方案，
: 不僅為全世界作出重大的貢獻，我們的學術成就將會獲得肯定。
: “亞洲大學必須想出原創的構思，發展有實用價值的構思。很可惜，很多大學都沒
: 那麼做，只是忙著追趕歐美的大學。我們必須與眾不同，不能重複其他大學所做的
: 事情。 ”
: 進行研究不應該只是為了發表論文
: 徐南杓並不主張大學的研究員，純粹為了發表學術論文而進行研究。 “大學的宗旨
: 是創造知識，造福人群，而不是互相比賽看誰的學術論文產量最高。”
古代開科取士出來的 "優異" 人才, 要的是被供養, 那有為人民服務, 造福人群的
思惟 ?
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