※ 引述《roron (r~r~r)》之銘言：
: ※ 引述《snobbery (egoist)》之銘言：
: : 我是電資領域土博,
: : 現在尋找教職真的讓我有種絕望的感覺,
: : 繼續待在國內如台清交中研院當postdoc?
: : 但是眼見學長們也都在同樣機構postdoc好久了.
:
: postdoc還是不要做太久。一方面這不是永久職，時間到了就又得開始找工作了
: ...但那時年紀又更大了..
:
: : 但是paper寫久了, 理論搞久了, 其實也脫離現實很遠了.
: : 真的有種不知所措, 讀博讀錯的感覺.
:
: 所以念博我覺得只有三種情況才可以去念
:
: 1. 走的方向有業界應用
: 2. 老闆超級大咖,已經幫你找好教職出路了
: 3. 做的方向是台灣學術界非常缺人的方向(這個大概土博比較難..畢竟什麼老闆教
: 出什麼學生..會缺人的方向基本上也就是現在沒什麼教授在做)
:
: → hhhtsai:按照三點中第一點,時間久了之後,冷門領域也空出機會來了:) 01/15 10:08
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1.非常缺人的領域, 可能就是因為沒有這類產業造出需求, 所以投入的人少.
2.產業是可以花資本引進移植的, 闢如當年的 RCA CMOS 廠就因為 RCA 廢廠,
台灣就花小錢買進試運作, 因為 CMOS 省電可用於電子錶, 但此技術也用於
後來的 PC DRAM 與 微處理機. 該廠就是最早的聯華電子, 最早期是做電子
錶IC, 就需要有人投入. 而較早加工出口區外商則是包裝與測試IC, 因此對
IC 設計與製程就有高階人才的需求.
3.但買一個廠就能成功存活, 是因為捨此別無他途, 進去的人, 扶植的人拼命
的撐, 弄工研院電子所來養.
4.早期的國科會是關切民生工業的, 當映像管電視量產世界第一的外商組裝業
因工資上漲要外移時, 國科會主委就想台灣能跟老美一樣投入高價的終端機
生產, 因此花大錢要交大, 台大研發. 而學校總是只想做世界第一的事, 提
的就是中文電腦與中文終端機. 日據時代留下的家電業因有政府的這項規劃
與行動就接手外商的電視生產, 大同投資的中華映像就是靠能仿製電子槍,
所以能造 19 吋以下的 CRT Tube, 對後來的 PC 組裝外銷有很大的助益.
但也僅止於此, 20 吋以上, 直角平面都跟不上, 平板都是靠日本要抑制其
所扶植的韓國才肯轉移技術給台灣. 李登輝當政時才想要引進平板, 但日本
高價不賣技術, 台灣也沒此基礎. 要等到日本肯給肯賣, 才配合著人才培育
在電機領域增加一些教師名額, 造些相關的人給產業用.
5.有眼光的超大喀老板並不是造學生塞學生, 沒有後續支撐的產業能吸納人才,
那是死路一條, 沒有需求的生產製造那就是在浪費材料 !
6.資訊硬體產業是因為國內的研究所在中文電腦的推動下, 雖然樣板展示多,
但整個終端機產業並沒有起來, 迷你電腦雖造得出來, 也沒能成功轉移生產.
但當能自行組裝與造出中文微電腦系統, 也有轉移生產的公司時(當年還沒有
IBM相容PC 外銷這檔事), 此有遠見的超大喀所長就直接找人唸博士班兼講師
, 希望自備來源不易的種子師資.
但這位超大喀所長並非資訊本業, 卻破例做 "資訊博班可兼任講師, 畢業後
可直升聘用" 的承諾, 但所長本業的博班生卻無此待遇. 這一切就是 "產業
漸成, 人才需求將到" 的眼光所致. 當然, 若沒有資訊電腦產業, 半導體IC
要銷往何處? 兩者是相互的需要.
同樣都是:
1. 缺人的領域
2. 此領域已有產業投資, 需要人才.
3. 有遠見的大喀對有成功機會的產業, 提供造人才的教職.
不見產業需求, 強迫塞人入校, 過去也是有大喀這樣幹, 但也就是資訊軟體何
以起不來的因素之一.
計劃經濟的失誤就是 "人心企圖" 會造成 "不能認錯" 的失誤, 再用一百個錯
去煙蓋原來的一個錯, 這就是此法不如 on-demand 有需求再幹的精準, 但若
要有先機先見又不失誤, 就得能隨時檢討改錯.
面對生死存亡, 怎樣的彎都得要能轉得過.
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