推 RungTai:頭推~ 07/13 21:22
推 lsc2k:你的經驗真是令人震奮，如果我還有樹狀文章的話，會再挑戰 07/13 23:39
推 YCTzeng:真厲害 07/14 14:18
推 junolynn:請教一下，很好奇所謂實務型論文但沒有實證資料是指? 07/19 22:57
立意良好，可惜臺灣的Reviewer大概永遠多數是在研究方法打轉
你的經驗我學長曾有過，後來他轉投國外一次就上了...
上的還是很TOP的期刊，誰說只有大咖能弄這種文章，我就看過不少
年輕的小咖寫這種Literatures review還上了不少篇
但他的做法可能比較不同的是他是先由一篇印度人寫的Literatures review
為出發點，老印寫的是二十年來的所有文獻整理，規納出未來六大方向
我學長是由六大方向裡其中一個叫Best practice的再去延伸
去找出近二十年的Best practice文獻再去整理出四個研究方向
過了兩年後又有一個新人由老印的六大方向之一再去規納出新的方向
就像樹狀一樣一直向外延伸~~~然後出現很多類似文章
拜這些文章所賜，學長的這個領域原本感覺快走入盡頭，但這幾年又活了起來
且學長的文章在後來的相關研究中被持續引用
因此，誰說菜鳥就不能寫!?
我只能說，有些Paper如果真的覺得貢獻良多，為何不去投那些視野廣大的期刊
而要拘泥於一個只看重方法及輩份的地方呢??
再講個個人經驗，我有一篇實務型Paper當時也是先投國內
後來被批說沒有實證，此篇論文說是實務但根本不叫論文，且一點貢獻都沒
我回覆說為何某校副校長也寫過類似論文就被刊登，結果該期刊理都不理我了
後來改寫成英文，投了一家高IF的期刊，去才一個月就被接受了，2010年的結果IF
還更高了!!!
就SSCI而言，審的速度可以說超級快!!!後來我發現有個部份有點小問題
刊登前改了一整頁，出版社說改太多了必須要請期刊Editor再審
去了一週，Editor還順便幫我編修英文，還寫了封信給我
希望我能多投此類實務論文~~~
所以，原PO，加油吧!!!
※ 引述《lsc2k (lsc)》之銘言：
: 本人的工作是教職。最近寫出一篇構思五年之久的評述/回顧文章(review)，
: 主要是以一個較高理論系統來統攝釋我這個領域的幾個重要且主流的理論。
: 為了表達較為清楚而且自己寫來較為流暢的理念文句，文章用中文寫成，
: 目標是台灣的中文期刊，屬性是人文及社會科學類。
: 這篇稿子的投稿歷程如下：
: 一、最初我將稿件投到本領域所謂的一級期刊(A期刊)，結果期刊行政人員告訴我，
: 這個一級期刊的評述文章是要被邀稿的，不然都得是實證性的論文才能投稿。
: 我是小咖，怎麼可能叫大咖來邀我的稿，所以這個A期刊就不用再說了。
: 二、接著我將稿件投到我自己當過評審委員的另一個一級期刊(B期刊)，結果經過
: 一個多月，這期間還和一個審委答辯過，他的問題大概是這種用理論來談理論
: 的文章沒有經過實驗證實，應輔以更多相關的實證論述來談，才比較適合期刊
: 的屬性，口氣聽起來是很肯定我這篇文章對理論闡述的貢獻。但過了幾天，我
: 收到一封B期刊的行政人員的來信，說：「審查委員及領域編輯委員認為您這篇
: 文章涉及科學或哲學觀點呈現，建議您改投其他刊物。」我一看到這些內容，
: 完全沒有想要反駁的想法，只簡單回了信說「謝謝，我知道了」。之後感到
: 莫名的空虛和失落，我思考了五年才產出對我這個領域非常有想法的文章，它
: 能夠整合並拓展相關理論，竟是不能用科學或哲學的觀點來論述。這個經驗
: 讓我理解到，在實驗科學掛帥的本領域相關期刊中，應該是沒有刊登可能了。
: 三、這是進行式。我將我這篇文章摘要寄給本領域一個所謂二級期刊(C期刊)的老師
: 看，並告訴他這篇文章的上述投稿過程，他安慰我一下，告訴我說我的文章
: 高度應該超過C期刊，而且C期刊的觀眾太少了，又只是國科會界定的二級期刊，
: 這樣很可惜。之後我引了一個小故事與他分享。心理學界有一個大師叫Skinner，
: 是行為學派的大師，他在1945年發表過一篇很重要的學術論文，題目是
: Baby in a box，主要內容探討的是人的行為是否可以純粹透過環境來加以制約，
: 刊登的期刊叫做 Ladies Home Journal，心理學界很少有人這樣刊登文章，
: 這是能見度、知名度、和大眾小眾的問題。不是說 Ladies Home Journal 不是
: 好期刊，但就學術的角度來看，這個期刊是比較 soft 一點，看的人似乎不以
: 學者為主，而 Skinner不知是不在意還是投錯期刊，還是讓文章出現在該期刊中。
: 我不確定心理學大師的真實想法，但寧願相信他的理由是前者，因為這樣感覺
: 比較平凡且偉大。
: 最後，我這小咖的文章正在投稿C期刊中，但我認為，刊物就是刊物，是讓人
: 意見交流用的，人們用某種標準來評分期刊，如此期刊等級便不得不出現，
: 等級出現後更形成磁吸效應，讓大者恆大，小者更小。由此以小觀大，彷彿
: 國科會的專題研究計畫、教育部的五年五百億、教學卓越、特色典範、大學
: 招生推廣及大學退場機制，冥冥中都有類似的遊戲規則。
: 我還是努力寫一些自己喜歡的研究成果，將它們刊在二級期刊就好了。
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