→ greco0616:南方仁跑去江戶時代做出盤尼西林? 04/07 15:34
推 djean:都雲端了 帶台平版或筆電在身邊吧 04/07 23:05
推 djean:人腦記憶有限 抓大方向 大趨勢 便可 其他由電腦(雲端代勞吧 04/07 23:13
推 leoace:這就跟當兵的"本質學能"一樣，久了就會了 04/08 00:39
→ leoace:不過現在演講還是著重在表演性質，所以重在"呈現" 04/08 00:40
→ leoace:聊天討論的時候不用投影片，談個5分鐘就可以知道對方的本 04/08 00:41
→ leoace:值學能有多深! 所以重點還是在觀念跟"學就"的養成(醫工) 04/08 00:43
推 dhong:不管是教多少年的老師，每次上課前都還是要備課阿... 04/08 04:10
→ dhong:所以不需要太在意囉 04/08 04:10
推 greprep:有教授（美國）就真的不備課，空手到教室，就開始寫黑板。 04/11 12:43
→ greprep:除了有講義或考卷要發才帶東西來。一個是用自己寫的教科書 04/11 12:45
→ greprep:，倒背如流，但是年紀大了會自動倒帶，同樣題目教兩次，同 04/11 12:47
→ greprep:學裡面程度好的如果剛好有在專心聽課就會提醒他，其他人都 04/11 12:52
→ greprep:忙著抄筆記，回家看了才知道重複了。這個教授教書不會暫停 04/11 12:53
→ greprep:讓學生思考消化，寫黑板速度快字又亂，只跟程度很好的學生 04/11 12:55
→ greprep:對答，其他都是文抄公。這個是教高微，寫證明腦子都文思泉 04/11 12:58
→ greprep:湧，一連串劈里啪啦寫出來，看到最後會反胃。另一個教微方 04/11 12:59
→ greprep:和線代的，也沒備課，反正東西都在腦子裡，一進教室就交代 04/11 13:00
→ greprep:作業，然後開始上課，課程內容也是倒背如流，連例題都不用 04/11 13:02
→ greprep:看書本或筆記（根本沒帶），例題還能連貫串連前後呼應，遇 04/11 13:04
→ greprep:到重點還會停下來強調，尤其是學生常犯錯誤。同樣是沒備課 04/11 13:05
→ greprep:，前一個沒有好好教，後一個教得不錯；前一個給人感覺不尊 04/11 13:07
→ greprep:重學生，後一個讓人覺得他很精煉。也許前一個認為學生程度 04/11 13:07
→ greprep:太差，不值得好好教（？），授課內容不好好整理，筆記也跟 04/11 13:09
→ greprep:跟他自己寫的書的編排順序錯亂，上課想到哪教到哪，回去看 04/11 13:11
→ greprep:筆記，原來一下在第三章第一節，下一頁就跳到第二章倒數第 04/11 13:12
→ greprep:二節，接下來又是第四章第一節。也許他也覺得自己上課凌亂 04/11 13:13
→ greprep:就發一大堆講義給你看。唉，上他的課真的很累。 04/11 13:13
→ greprep:準備他的考試的時候，看著他寫的教科書和講義，心裏會覺得 04/11 13:16
→ greprep:要記住今天學這門課的痛苦，哪天自己也來寫一本好一點的教 04/11 13:18
→ greprep:科書，讓學生自己容易看容易懂。這兩位都是老頭，不得不說 04/11 13:18
→ greprep:他們真的很厲害。反而年輕的教授上課都會帶授課筆記，也許 04/11 13:19
→ greprep:是還沒拿到tenure，還要被學生評分的原因吧。不過前述第二 04/11 13:20
→ greprep:位老教授還是蠻討喜的。 04/11 13:21
推 phageT4:價值觀不同吧 有的人認為學習是在上課之後 老師教學是節省 04/19 02:08
→ phageT4:自己摸索的時間 有些人(多半是老教授)則認為上課是和學生 04/19 02:09
→ phageT4:對話博感情兼獲取靈感創意的方式 學生都應該要自己在家先 04/19 02:09
→ phageT4:唸熟 再來讓他點醒或啟發課本以外的東西 04/19 02:10
→ phageT4:不過後者忽略了這樣的學生是鳳毛麟角 而且多半也不會跑去 04/19 02:10
→ phageT4:當他的學生 XD 04/19 02:10