→ puec2:最後一段有問題。研究一直有突破，但是沒有產業。 05/01 17:36
是否突破? 那都是同類人相互評比棒場的, 沒有效用就是沒有匯成有作用的眾人匯聚
人力, 物力, 財力投入, 造不成眾人的福利增加.
5Y500E數P與評鑑汰劣的最大副作用, 是把會管政府能力與閒事的知識份子--教
師都逼成汲汲顧存亡的無言者. 政府受批評的威脅似乎因此解決了. 但幹不出經
濟成效, 電視名嘴媒體還是照三餐罵, 能開創局面有遠光的知識份子都去為國際
期刊效勞做論件計酬向政府數P換薪酬去了. 反倒台灣該如何前行, 往前的事再也
沒有人敢去努力了. 靠企業努力, 他們已經都如同學術界以階級屏障來固守既得
利益, 不想再突破 去為更多人謀福利了.
所以, 靠鐘點論件計酬的只能靠自己團結上街抗議, 但這些人已被區隔成弱勢少
數, 這能有何作用?
→ puec2:其實以前不數p也沒有比較好。早期可能真有些教授想為國家 05/01 18:05
→ puec2:做點事，這個問題不大。但到了後來不數p的方式養了太多的.. 05/01 18:05
→ puec2:恩，反正就是效率變得很差。國家投入看不到產出，加上任用 05/01 18:06
→ puec2:私人嚴重，才會開始數p..就算是現在，我算了一下我身邊認識 05/01 18:06
→ puec2:的人找到教職的，還是超過一半是靠關係而不是數p進去的。 05/01 18:06
數P升等或計點加薪, 從來就沒斷過. 1971年被系主任抓回學校擔任助教以來, 所觀察
到的, 一直就是如此. 以前年輕時, 總認為是遠離權力中心的某些國立大學因國家窮,
照顧不及, 所以設備落後, 學生雖用功讀書因此不懂實務, 所以台灣技術落後. 但細細
觀察, 某些回國高人倡導數P(PhD, Paper)就是要提高待遇, 造徒子徒孫佔地盤, 鞏固
自己的學術地位享高待遇, 才有今天這個"大"局. 這本就是人性, 無可厚非. 如果台灣
的生產力因此上升了, 這都是正面. 如果仔細去看, 40年前那些高深的研究給台灣的機
會帶來了那些助力? 在一個沒基礎的地方打高空就是誤事! 以前抱理想的人至少不必被
逼在在同坑裡 "大魚吃小魚, 小魚吃蝦米, 蝦米吃泥巴". 有些人還是去幹了實事, 解
決問題, 再加上社會上一群想找出路的, 所以造就了電子資訊這兩個產業.
台灣的電子資訊, 學術界是有些努力與貢獻, 但主要都不是為了數P發論文而來的. 有
人問起當時不也是有技術知識突破, 也產生很多論文(可都不是現在號稱的期刊)嗎? 真
正有影響作用的突破發生時, 一定會帶來很多的論述探討與記載事件的論文. 但突然有
一堆論文發生並未必就會有衝擊力帶來突破性的開展作用. 如今學術界也自訂 inpact
factor, 但這跟對社會產生的衝擊與影響作用實在差距太大.
事實上, 對人類社會有衝擊力作用的, 都是被後人提起有實際作用的新發明或新發現!
→ puec2:但是現實就是就大學法下也沒有什麼石破天驚的成果就是了 05/01 19:32
→ puec2: 舊 05/01 19:32
→ francej:納稅人care的是產業能不能升級,平均收入能不能提高 05/01 19:52
→ francej:純以結果來看,我們這幾年生了一堆sci paper對於產業升級 05/01 19:53
→ francej:似乎並沒有甚麼幫助. 倒是副作用一堆(博士生產過剩,老師 05/01 19:55
→ francej:因此輕教學,導致學生實作能力跟素質也都逐年下降...) 05/01 19:55
台灣的半導體是依附在相容PC外銷後, 才依附就近的組裝製造業的需求才能長大,
這之前的十年(1975-1985)就是為解決中文打字電子化問題而研究發展的中文微電
腦, 因具有台灣自有的知識技術, 相容PC才能抗拒外侵容納自己的市場, 才造成量
產外銷. 主因就是有能處理自己需要的中文.
接下去的十年(1985-1995)才養出半導體電子產業. 但這十年似乎產業很好, 學術
界不如產業待遇就又回到數P提薪的狀況. 1995-2005 這十年就因前十年的數P造
PhD很快就坐吃山空, 最後只知產業外移, 認為騰出空位就能長出新芽發展. 結果
是兩頭落空, 卻讓肯實幹的大陸接走PC製造長大起來. 鬧舊大學法改革的時代就是
1995-2005 這段清算前十年的時期, 但這一清算就是現在 2005-2015 的後果. 因
為那些 1985-1995 間靠數PhD佔據地盤的山頭把肯解決台灣需求的熱心研究者都逼
到心涼心死了. 1995 之後的產業都是靠引進, 如手機, 平板. 1990-1995 的
notebook PC 是日本人只知造電子打字機的失誤, 但嚴格說就是引進關鍵零組件而
來的. 學術界對產業的實質作用從 1995 之後就很快消失殆盡, 但新的夢卻不斷!
以現在的狀況, 大概也很難有年輕一代是抱著理想信念要解決自己周遭的問
題, 拯救自己也改善同一環境的人. 回去當助教的那年是系主任找不到人. 當時
月薪是800, 包一個月的飯錢突然間漲到300, 住的是研究生宿舍, 也配給油糧,
不過都領去換錢. 當年的教師待遇可想而知. 那時代的教師做的研究課題都是很
實務的, 譬如有人研究稻穀烘乾機, 有人研究鍋爐, 都是要實驗或實作, 但儀器
設備都很差. 國外回來的都是尖端只做理論分析, 不然就是靠大型電腦解外國教
授給唸PhD的題目. 那些做實務的雖能解人困厄但欠高學歷, 很快就被清掃光了.
情況其實一直都是相同的, 數P就是比真正的創新性實作容易又快速, 但落實到
解決問題就是遙遠. 真正去突破困難解決問題的從來就是異端.
※ 編輯: ggg12345 來自: 140.115.4.90 (05/01 23:34)
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