Re: [閒聊] 五年五百億的下坡徵兆？

[zamki (阪大小畜生)]

為什麼不讓大學恢復教育功能？
老實說，台灣真正能有創造力的大學也只有幾間。不是說非台清交成或國立大學的老師學生優秀，而是餅不足以分食，以及成熟度的問題。
很有趣的，捫心自問，現在台灣有能力組織完整的研究的博士生多嗎？要博幾之後才能有完整的視野去涵蓋研究的廣度深度？而當博士生成熟了，是不是該畢業？後續的研究能真正貫徹想法嗎？
學校該恢復教學功能，至少落實教學及研究型大學分類。而培養出來的博士，何不用那五年五百億來設置數個專門科研中心，和業界談共同開發？
台灣有強大的知識財，只是沒有整合罷了。
而學生，不該是第一線的學術戰力，像前面網友提及的，博士生是軍官班，碩士生是士官班，打仗就該讓專業的去不是？

※ 引述《littlest (讀冊人...)》之銘言：
: 我覺得討論這種問題的時候,
: 用土博 VS 洋博好像有點不太合理......
: 畢竟土博跟洋博從上到下都有好大的族群,
: 如果今天用學校去比較, 會不會好一點?
: 譬如說:
: MIT, 哈佛, UCLA.....
: 台大, 清大, 交大....
: 如果用學校為單位來看的話, 其實土博找到的教職的機會似乎沒有比較小耶?

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◆ From: 126.209.82.142
推 mzac1b:讓學生開新領域 寫計畫要錢 寫paper 全包  真的很搞笑
→ mzac1b:最後只有位子穩固在撿尾吃文章 辛苦打拼過的人出來仍茫茫然
→ louispasteur:讓某些學校全拿  其他學校不會服氣的  會出來吵
→ oax:台灣的問題在整合能力，癥結還是在領頭有沒有能力
→ uka123ily:很多整合型計畫都子計劃自己做自己的
推 apson:一間學校第一名獨拿，其他不服氣明年或三年後再來，在此之前
→ apson:請乖乖當個教學型學校
推 puec2:同意要把教學型學校 跟研究型學校 分開
→ puec2:但是問題出在評鑑制度 用同一把量尺去度量不同學校
→ puec2:這個比較屬於官僚系統的改革 因為類似這種勞民傷財的評鑑
→ puec2:考核 一直都伴隨著公家單位資助的計畫..
→ puec2:只是如果沒有考核 要如何確保公家經費被有效率的運用
推 starmi:我們在這裡講，根本沒人要鳥我們!
→ starmi:能決策的，目前幾乎都是現行體制下較有利的一方!
→ puec2:教學型大學 評鑑的重點應該在學生出路 研究型大學 就看paper
→ aa369aa369:看卓越教學的錢跟五年五百億差多少？誰敢第一步跳進我
→ aa369aa369:是教學型大學這種種姓制度？
→ prior:如果真的要讓大家自動歸類種姓，那麼升等是不是也要跟著鬆綁
→ prior:要一個教學型大學的教授去跟研究型大學的教授用同一個標準？
→ aa369aa369:現在的大學沒有教學功能嗎?何謂「恢復」教學功能呀
→ aa369aa369:要評鑑順便評鑑一下國科會計劃啊，看看公家錢就花到哪
→ aa369aa369:裡去？反正不是要一律跟特別費一樣除罪化 -- 學術研究
→ aa369aa369:費 = 私費 ?? 這樣不會查下去一堆人進監獄了吧?
推 mmonkeyboyy:看PAPER有什麼用....看數量 質量????
→ mmonkeyboyy:有些領域不好發J  或是發了也沒什麼用
→ mmonkeyboyy:總不能叫他一直為發而發吧
→ sneak: 費 = 私費 ?? 這 https://noxiv.com
→ sneak: 是教學型大學這種種姓制 https://daxiv.com