不看不煩腦, 真個是一看嚇一跳.
真個是計量經濟洋博院士. 孔夫子有句話: 民不畏死, 奈何以死懼之?
若根據統計, 多數人都是怕死的, 如有不怕死的變多了, 這不合統計分配, 所以要
讓不怕死的就讓他死多一點就會變回怕死的, 就會回復常情分配.
"挖角跨國企業的總裁，倘若他長年僱用照顧小孩的外籍幫傭不能隨同來台工作
，直系尊親屬卑親屬都無法來台，花再多薪水白領優秀人才恐怕沒有意願。"
開放有能力幫助台灣的外部人才來台, 相信沒人有意見. 但一個負責育才方案的
政委, 顯然只顧想開放外國人力來台, 包含夾帶 "外籍幫傭"?!
這老大真要人如其名了! 然道中研院的院士都是如此"專精", 只知那個地方少幾
棵樹? 看不見為何樹都躲在一邊長一大片? 大家都要學院士當婆羅門阿!
大學生不會修機器, 連 100, 120V也分不出來. 試問: 那個人看到台灣的
雙直孔電源插座跟日本用的要怎麼區分出來? 然不成用手去摸? 沒電表工
具誰有本事可以區分? 是記者亂寫還是院士不懂還敢掰? 大學裡有那個環
境有那個課程是修機器? 是修甚麼機器? 沒壞的機器要弄壞來修嗎?
真的機器壞了就是替換壞掉的零組件, 能怎麼個修補法? 只有替換新件時,
因銜接的轉動部份使用日久相互損耗, 替換其中一邊, 若就直接換原尺寸
元件, 就可能相對於損耗部份變得太小, 就拿稍大尺寸元件來代用, 若尺
寸太大就要"修"減, 若不足就要"補"上, 才會俗稱修補, 修補完若運轉不
順才要調整, 理順. 這種修理是機械時代的機械工匠做法, 老式機械工匠
都要能從原始材料打造車出零組件. 現在這時代, 若沒有工廠與半自動工
作母機, 那能手工隨意造出機器零件做修補之用?
傳統的鎢絲燈泡, 燒斷燒壞了能怎麼修? 頂多搖一搖, 上下倒轉看斷掉的
會不會碰巧碰上接起來, 否則就是 "換" 燈泡. 這種修理也要讀大學嗎?
這年頭是年輕一代沒創意沒衝勁? 還是既得利益的老板當慣婆羅門沒拼勁,
捨不得投資試, 也沒膽敢接受執行年輕一代的創意想法?
李大統領時代愛用博士閣員, 之後節節升高, 中研院的院士不是校長就是
政委. 教改出了主意又不必負責, 這種婆羅門氣質怎能不引眾P思齊焉?!
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管中閔：年底為育才開藥方
作者： 記者呂雪彗╱台北報導 | 中時電子報 – 2012年7月2日 上午5:30.
工商時報【記者呂雪彗╱台北報導】
我國人才競爭力與大陸、新加坡等國漸行漸遠，令人擔憂。中研院士、行政院政務
委員管中閔坦率直指，當前教育體系培訓人才呈現「高不成、低不就」的窘況；12
月國科會將召開全國科技會議，為我國學校及加值人力培訓體系變革，把脈診斷，
端出藥方。
國科會年底將召開科技會議，邀集「院士級」人士研商我國科技政策走向，其一重
要議題為人才課題，由管中閔負責籌劃，討論方向包括學訓用考落差等教育體系檢
討，人力培訓加值產業、擴大勞動力引進（包括已退休人力），國際化（國際人才
交流）等，8月初國科會諮議會議提初步方向。
管中閔給我國教育體系資源培訓出來的人才問題下一個定論─「高不成低不就」，
但這並非指就業領域而言。他說，所謂「高不成」，是指碩博士應從事的尖端科學
基礎突破創新，卻無法做出舉世創新的看法；而大學生不會修機器，甚至連100、
120伏特也分不出來，培訓一堆會講管理故事，卻不見得能去做市場行銷的人才，
就是低不就。
他說，我國教育體系資源配置錯誤，訓練一堆中間人才，但最需要的兩端人才都不
見，因此教育體系、學術改革面臨最急迫調整，就是要要讓高的人高，讓低的人低。
攬才並非當前最急迫要談的課題，管中閔直言，倘若台灣的薪資水準20年都不調漲，
要以薪資水準5倍去海外挖角人才來台，以目前社會環境氛圍很難得到強有力後盾支
持；倘若產業界認為許可，自然會有市場價格機制決定，不需政府擔心。
固然薪資是攬才重要原因之一，但我國沒有建立友善環境更是關鍵。管中閔表示，要
挖角跨國企業的總裁，倘若他長年僱用照顧小孩的外籍幫傭不能隨同來台工作，直系
尊親屬卑親屬都無法來台，花再多薪水白領優秀人才恐怕沒有意願。
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