作者guare (瓜籽)
看板AfterPhD
標題Re: [閒聊] 沸沸揚揚的清大學生質詢教育部長
時間Thu Dec 6 21:30:27 2012
在這個版討論這次的爭議話題的確不好,所以我講的東西就局限在學校裡面。
我從沒有在校、院、系各種會議上看到學生像陳同學這樣發言,所以很難回答若有這樣的
學生,老師們或者我自己會如何處理。不過老師們發言很激動倒是有看過。這邊舉兩個例
子。
我看到的第一個例子是一位老師在校務會議上。老實說,他的發言效果很差。或許跟他的
個性也有些關係。該老師一急起來講話內容就不太有組織,嚴重的時候甚至到了有點結巴
的程度。其實校長原本想做的決議就跟他的意見方向一致了,但不曉得為何他還是越講越
激動。一直到另外一位跟他算是同一個團體(或說派)的老師出來發言,才把場面穩下
來。
我只有一個感想:真正想解決問題的話,還是心平氣和慢慢地說才有效。特別是,如果你
想說服更多的人支持你這方,罵人絕對沒有任何益處,反而把原本中立的力量推遠。
第二個例子比較早,是另外一位校長,他的處理風格很不一樣,當時反對勢力的發言更激
烈,所以我常常在校務會議上看到開罵的老師。和陳同學相比語氣比較沒有那麼激動,但
是內容的麻辣程度恐怕不相上下。結果是,許多校務常常就僵在那邊。當時我還很菜,也
無法判斷誰是誰非。現在回想起來,這還是跟領導人的風格有關。舊校長很強硬,自己有
許多想法和規劃,然而是否真的都對學校好?至少他自己認為都是好的。反對派的老師也
覺得自己的想法比較好,所以就僵住了。
事後(從現在這個時間點來說)看來,其實誰上去都搞不起來。大環境不好,怎麼掙扎都
是死。
在非會議的場合中倒是有碰過態度很差的學生。態度差是老師(包括我)說的,學生自己
當然不這麼認為。爭論的焦點在畢業論文(還會有別的嗎XD)。其實這件事情只是間接和
我有關,很幸運我不需要親自指導他。學生很自負,過去寫文章得過些獎,所以對於老師
改她的論文很無法接受,加上題目主要是自己找的,老師只是同意他做,不能算對論文很
熟。所以問題就來了。
老師覺得水準還不夠,學生則認為:我懂的比老師還多,每次meeting都是我在教你,憑
什麼你有資格決定我是否夠格畢業?而且我的文筆很好,可是得過獎的喔!
真是慶幸我不是她的論文指導老師,也沒有找我做口委。不過,我還是必須處理他跟指導
老師之間的爭執,然而都是透過email。我的原則是:學生有學習的權利,所以老師必須
付出時間和精力指導(包括改論文),然而學校必須對論文水準把關,而第一線的評分者
就是指導老師,這沒有第二句話。我針對老師修改論文的次數和修改的量(論文草稿都有
到我這邊)判斷老師有沒有盡到責任,至於學生口氣不佳的部份,我也毫不保留直接提出
指正。有點像李家同對學生的批評這樣。
個人經驗,供大家參考一下。不過這邊要強調:因為我非指導老師,僅擔負有限的責任,
所以可以比較輕鬆自在地處理。如果陷入更深,我也很難保能夠全身而退。
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