: 推 qtzbbztq:成功率很低 07/31 17:24
: → saltlake:至少把技職系統改"多元"升等 07/31 18:36
: → g920164:乾脆把升等分成 研究型升等 教學型升等 如:加註教學副教授 08/01 09:16
: → leonchang:如果審查者還是認為PAPER最重要也沒用 08/01 09:35
: → leonchang:教育部評鑑時某委員什麼都不看,就抓著研究PAPER數打 08/01 09:36
: → leonchang:雖說是多元,但審的人用什麼標準看才是問題 08/01 09:36
: 推 tainanuser:以前服務過的科大，就有教師用技術報告通過「教授」升 08/01 09:59
: → tainanuser:等，這個條款早就放寬，只是通過者少之又少... 08/01 09:59
: 推 shenswy:爽爽過的老教授還是在 且把持著計畫生殺大權 08/01 10:56
: → HotDesert:正式職稱上加註啦！不然，一堆?教授?就要管副教授或助理 08/01 11:05
: → HotDesert:教授的研究、教學了，也不管自己是怎麼升等的... 08/01 11:05
: 推 puec2:如果升等標準改成bbs上po文量 某人也該當校長了 08/01 11:15
: → puec2:以前人設下的規定是深思熟慮 多方考量的 現在主事者 08/01 11:16
: → puec2:卻往往只是考量給某族群大開方便之門 任意改變遊戲規則 08/01 11:17
: → puec2:好像世界就只會運行到他們那一代人為止 後面的人完全不需考 08/01 11:17
: → puec2:慮一樣 在美國NIH經費減少 但是給young PI的計畫比率 08/01 11:18
: → puec2:據說是盡量維持不變 所以對老教授甚至院士的計畫砍很大 08/01 11:18
: → puec2:一邊是在"培新芽 吐綠苗" 另一邊是在阿婆抹粉 08/01 11:20
: → puec2:這樣是還想要談發展? 談產業轉型? 我看 大概是騙人的吧 08/01 11:21
: 推 puec2:對不起 更正一下 NIH的新人計畫通過率和通過數量這幾年 08/01 11:31
: → puec2:來應該是"增加"的 不是維持不變 XD 08/01 11:31
: → puec2:http://grants.nih.gov/grants/new_investigators/ 08/01 11:32
: 推 joeism:樓上XDDD 08/01 14:09
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技術類升遷很難, 這應該是大家知道的事.
就以科學技術教師改制為稀少數技術人員的電算中心人員為例, 全台灣有
多少 "一等技術師"? 這個改制至少實行了20年以上, 一等就相當於是教
授級本俸. 除了由原該類人員出來進修取得博士學位外, 很少聽過剛畢業
的資訊博士願意申請電算中心的這類職缺, 現在這類缺也都被高考資格卡
住了. 一等技術師不是教授這個名份, 要簽到簽退, 只是本俸比照. 他們
的升遷都要比照發表論文方式, 三級三審.
科大的技術教師可用技術研究報告升等, 比這些稀少數技術人員的要求低
一些, 且名份上還是教授, 這條路是給這些難升等的開條路? 還是根本上
這是一個沒前途的死路? 所以一直沒人敢走下去?
: → Hadoop:根本的問題是我們走的是共產大鍋飯制度 在此制度底下除了 08/01 23:18
: → Hadoop:比論文點數好像也沒有更好的方法了 話說即便是比論文點數 08/01 23:19
: → Hadoop:也都仍有一些爭議 比如說CS領域的說他們的會議比JOURNAL好 08/01 23:21
: → Hadoop:人文的說我們都流行寫書的 研究本土的說我們怎麼可能有國際 08/01 23:22
: → Hadoop:期刊 就連比PAPER點數都方興未艾了 還要看教學,產學..呵呵 08/01 23:23
: → Hadoop:我也很好奇標準要怎麼定 08/01 23:23
: → Hadoop:講白了徹底法人化 ...這些問題都沒了 08/01 23:24
首先要問: 生存競爭的方法是有標準的嗎?
宋明理學科舉不是國家制定的標準嗎? 大清執行了這個八股開科取士的標準
怎會落得被八國聯軍打得滿地找牙?
越戰中的越共是用美式標準戰法戰術戰略打贏美軍的嗎?
問題在: 我的論文研究夠偉大, 所以我得教授俸. 你的技術怎能跟我的論文
比? 你憑啥比照我的教授本俸? 更別說想要享教授這個名份啦!
: 推 dreamer2010:建議分流1.維持部頒需著作2.各校自審給聘類似專技 08/03 01:21
: 推 dreamer2010:有校的聘書沒有教育部證書，將來跳槽新學校自行衡量 08/03 01:22
: → francej:有教育部的證書也不能隨便跳槽啊 08/03 10:09
: 推 chen1765:多元..多元..多少人假汝之名 行XX之實啊～～ 當初也說 08/06 10:41
: → chen1765:聯考不好..要多元入學..結果呢？？ 08/06 10:41
科技大學講白了就是偏重理學院的科學與工學院的科學與技術, 再深入一點
就是提供做事的工程師 而不是 科學家, 嚴格說就是工商業技術, 就是要
跟產業結合. 如今, 技術類沒前途是個死路, 那誰想往死路走?
這個死路是 因為這類人不夠努力, 不是一等一的人才? 所以才被封鎖住, 不
得比照教授待遇? 這算共產大鍋飯嗎? 還是這是台式文革? 中式文革是知青下
鄉向工農學習. 台式文革是技術人員上博班向理論博導們學習? 所以這像共產
大鍋飯式的向某種階級看齊學習? 大鍋飯會分誰可吃誰不可吃嗎?
只要沒有發達的產業, 自然沒有工作職缺. 今天有些技術報告升等的多數是在
資訊類, 因為還有一個電算中心的技術人員是用技術論文+實務成果升等的前
例在. 這讓非本科系的還有個機會改走實用技術類, 因為這個產業還有需要.
但在大力數P的這幾年情況下, 資通訊產業就如朱大主委提出的, 已面臨重大
危機. 一個 HTC 外銷不力, 就整個保三經濟成長率都不見了. 往日靠著吃香
喝辣的 PC 產業正在日漸消散中.
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或謂: 這些電算中心的資訊技術人員對資訊產業有何關係?
眾所週知, 中央原本是偏理學院的學校, 理學院學生的就業狀況一直不樂觀.
自從PC與校園網路普及後, 在校能參與資訊實習的軟體, 硬體與網路就來自
電算中心所提供的遍布各系所與學生宿舍的網管與網頁工讀生工作. 這些機
會改善了學生的資訊動手做能力, 並參與各系所機房的管理, 這些都是透過
技術人員來提供使用與教育訓練的機會, 這對畢業生是有助益的. 但隨著雲
端與行動手持裝置的普及, 這些環境正在快速變化, 相應的作為卻隨人力的
僵化難以反應, 形勢也就如同這產業不樂觀. 究其徵結在技術人員的活絡被
救博納博而僵化了. 博士後與技術服務兩頭都在落空之中.
※ 編輯: ggg12345 來自: 140.115.4.45 (08/14 14:40)