※ 引述《bigbobbon (landlord)》之銘言：
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: 教育改革這麼久, 當初大家想讓學子苦悶, 壓力的學習環境改變成
: 有趣,輕鬆, 的環境, 結果是事與願違, 複雜, 競爭, 無趣, 冗贅
: 依然存在, 回顧教育的目的是什麼?
: 教育的目的是訓練社會所需的人才,並讓人們適才適所
: 因此, 教育是為工作所需人才而設, 工作則是為社會所需而設
: 整個社會的運作是一個彼此奉獻,分享,生活,喜悅的大家園.
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大學不是職業訓練所, 這句名言應該有耳聞目見吧?
個人認為實況是: 不完全是, 但也不是全不是.
因為 教育做不到這個目的: 訓練社會所需的人才,並讓人們適才適所
如果問: 螞蟻蜜蜂的社會又算是那一種?
人的教育無法改變受教者的基因, 也無法完全控制供養其成長的環境,
比起螞蟻都是蟻后的後代, 餵食也是由工蟻挑選決定如何成長. 相較
與人, 螞蟻的社會性變異不夠大, 個體的螞蟻顯然沒有個體性也沒有
自主性. 非同一基因來源, 非全管制的養育環境, 有個體自主思想,
這三者都決定人的教育系統絕對做不到: 訓練社會所需的人才,讓人適
才適所.
人的教育系統保留著某種比例的亂度來讓人類對付未來的難以預知性,
可說人類有意無意的在加入個體製造的亂度, 使得整個系統具有難以
從過去或地域做出對整體的預知. 難預知才有所謂公平性與公義性.
但, 大樂透有公平與公義性嗎? 沒人相信開賭場的, 開辦大樂透的具
有這些特性. 開局設局的從原理機制的設計分析講, 就是會確保某種
程度的可預知性, 不然沒人會投入資金造局.
: 那現在有哪些問題呢?
: 1. 工作無分貴賤
:
: 有助社會運作的工作哪怕只是掃個地,一樣值得敬重
: 現在幾乎所有人都有高收入的工作才好,低賤的工作不好的錯誤觀念
: 這樣間接影響社會價值觀,當然也影響教育方針政策的走向,
: 所以現在的教育方向,只訓練精英,其他一概不談.
: 造成社會只有精英存在,其他就是失敗者的偏差
: 這是惡性循環, 外勞的引進就是證據
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: 解決方法:就是教育人民尊重工作, 政府必須帶頭做起
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工作無貴賤, 大陸文革時聽說其國家主席劉少奇拉著挑大糞清茅坑的勞
動工人雙手說: 我們都是在為人民服務.
這是多麼動人的一幕! 不過, 文革被鬥得最慘的就是劉少奇.
洋人發明了抽水馬捅, 化糞池. 但聽說有些化糞池因使用頻次太高還是
要清的. 想像一下坐在大怪手冷氣機房的清池工操作著機械手掀蓋, 塞
入抽管, 發動吸水機抽到水肥車, 化糞池旁還有大型抽風過濾器濾除空
氣絕不外洩, 勞動工人遠端遙控的辦完這些事. 相信這位清肥水工應該
很高興劉少奇的說法, 都是在為人民服務. 假如這位清水肥工說居然都
是一樣工作, 那就國家機器怪手的國家主席位子來對調一下豈不更美?
被服務的人民能放心水肥工坐國家主席位子來操作國家機器大怪手嗎?
不分貴賤是能放心輪流做嗎? 此時夫子們說來受訓考照吧! 那邊的Jobs
說那需要那麼麻煩, 用我的平板跟觸控, 小朋友們用國家主席App達人
就能一指搞定. 練習玩完, 要證照只要用平板透過第三方支付就能一手
交錢一手給照, 道地不分貴賤童叟無欺, 不用擔心有PhD證書還無法勝任
水肥工或國家主席的職缺問題.
目前 22k 問題都嘛是欠缺設計製造與教育訓練人才, 無法設計挑水肥或
任國家主席的機器怪手所致.
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