: 中大的選課系統就是先比志願再比籤號, 自從實施後, 學生知道規則就不
: 再半夜排隊. 第一次實施是全面在公告系統大家一起撿驗, 那是每一筆選課跟
: 課程篩選條件都能在網站上看見, 所以能完整的相互檢驗分發是否有錯, 是一
: 種集體同時全面檢測, 但也就建立對系統的信心. 當年唯一的缺點是沒有做個
: 人的隱私保護, 可以看見某位同學選了那些課. 這個隱私問題是有利有弊, 因
: 為可以對學長姊提供示範學習, 但若想跟某位同學在課堂見到人, 也就有情報
: 可以查尋. 最近新的選課系統就不再全部對其他同學開放查尋了.
:
: 剛開始網路選課後, 因為彼此都能查閱, 也就發現開出來的體育總空位是低於
: 想選體育課的總人數, 所以有些人會選不到課. 這現象就是資訊公開後可以帶
: 來更完善的公共服務系統.
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志願與成績的分發優先
從有聯招以來一直就有考生志願這個選填, 考/選校系跟選課似乎不一樣,
但若仔細分析, 其性質特性是差異不大的, 如果是有前後擋修的課, 就是必須先
修過某個課程才能後續修讀那個課. 那也就是不允許跨級跨校系修讀, 最常見就
是用指定先修課的成績來篩選學生, 先修課不及格就是不能選後修.
公立學校的老師都不喜歡教大班必修, 同樣是花一堂課的時間, 服務的人
數是不同的. 最好是只教前段幾位好學生. 台大畢業出來到其他學校教書的最愛
說"台大學生是教不爛的", 除了自傲也感慨當台大老師有多好當. 自古儒家當道
時, 就是天地君親師, "得天下英才而教之, 不亦樂乎"的師道, 這裡面的良好感
覺其實就是因為人造的社會地位--師被尊崇, 所以, 老師教到好學生, 就會因為
學生的成就, 成為名師. 老師愛挑前段學生也就有其原由.
如果你是公立學校的學官(長字輩), 就會發現這種課堂生數的"生產效率"
問題, 畢竟教師人數跟鐘點費是很高的成本負擔. 中大體育組當年會對體育選課
如此甘願親自負擔全校體育課的人工選課, 跟當年的余校長重視體育課是有關的.
中大的體育老師很多都是運動國手出身. 國手老師教非體育專長學生, 其怨氣跟
台大畢業的老師教非台大後段班學生的感受是很類似的. 唐老鴨要教咕咕雞游泳
那真是哭笑不得, 咕咕雞要成為游泳國手也是太難教了.
雖然校長是重視體育組肯給教師名額, 又鼓勵多開課, 但若課多學生卻少
選, 課多教師自然又多, 那不同單位的教評會攻伐就很可怕了, 加上要升等論文
之類的, 不願在校評會受轟, 那就要很謹慎這類會被比較批評的問題, 所以體育
組不願看見學生利用電腦卡片選課時, 一人佔好幾個名額, 再來發生大量退選讓
課開不成或人數很少的問題. 所以要體育教師親自篩選, 至少有留下體育天才擋
住不恰當的跛腳馬來修徑賽類課程這類課程的輔導作用. 只是自從提供交際舞這
種吸引人的課程後, 師生是未蒙其利先受其害, 鬧得學生半夜排隊搶課修.
從這類背景歷史看, "志願"選課/選系是有道理的, 這涉及資源的利用率
問題. 學生表達志願至少是展示其某種自知的傾向, 可省很多師生誤會.
從老師或學校的立場言, 教師是想得天下英才而育之, 英才不外乎天才,
不然就是"有志"向學的. 以"法拉第"言, 他就是展露有心向學的平民, 他拜師的
對象是化學大師, 他辛苦記錄整理每次聽講的講義呈現給大師而獲得隨從技工的
工作. 法拉弟對電磁的觀察產生磁力線的場論, 馬克斯威受此啟發, 假定了位移
電流應有電流作用, 將自己的數學模式與推論結果整理成書, 效法法拉第當年的
入門學習呈現給法拉第. 成就了馬克斯威推導出電磁波現象的天才成果. 動手做
實驗的法拉第跟理論推演的馬克斯威都展現他們強烈的個人向學志願.
志願代表的是學生的學習意願, 有意願繳學費受老師苦操強制學習時, 是
不會輕易退縮的. 再說, 志願也可能代表的是對老師/學校的肯定, 讓老師/學校
受到鼓勵, 也是相互鼓舞.
我們的大專聯考有(考試分數, 志願優先)這兩個面向, 這兩個面向一個是
學校的願望挑"好"學生, "挑天下英才". 另一個就是學生的意願 "拜師求適性揚
才". 但從過去到現在我們只有"先比成績, 再看志願". 這次的12年國教就是一
免, 降低志願扣分分發, 其作用跟"先比志願, 再比成績"是近乎等效的. 因為名
校被大家列為第一志願者眾, 即使是"先比志願", 低分要想高就是不可能的. 會
受影響的是第二熱門的學校, 此時就可能因志願優先被比下來, 而發生高分不能
就. 但就認同的志願言, 篩選的學校是可以選擇這種先看志願認同再挑成績這種
策略的. 就(考試分數, 志願優先)這兩個面向言, 那個項目優先, 各學校是可依
其策略而各自選擇的, 分發的程式都能依各校/系/課同時處理的.
不可否認, 第一志願代表學生的動機. 相對於熱門的後段學校為何不能讓
他的學生也擁有"第一志願"的強烈動機? 何必受屈辱於是第幾個志願考上的? 建
北可以挑分發時成績比志願優先考量, 大安高工可以設志願最優先考量.
如果比照中大第一次選課, 也是可以在未進行篩選前, 公布所有各校的名
額, 篩選規則, 甚至是各考生的各自選擇情況. 如同加退選, 有了空額都是可以
再退選再加的, 只是一個人不能同時佔兩個坑.
12年國教的政策原因一直不是很清楚, 但這屆的學生其實是少子化的代表,
九年前的國中小因此隨後裁併了很多人數不足的偏遠學校, 只是這波輪到高中,
讓各個高中有適當足夠的學生, 讓學生適性揚才, 而不是委屈地去被迫就讀, 應
該是很重要的. 同時, 集中同質性相近的學生相互砥礪競爭, 讓優異的能展現被
拔出也是很重要的, 為了避免沒有必要的奔波投考, 反覆的名校考試, 讓各校有
不同的選拔策略, 甚至多次加退補選, 是早就在台灣可以辦到的事.
善用(考試分數, 志願優先)這兩個面向何者優先, 可以各自設定, 甚至透
過網路資訊公開, 就會如中大的網路志願選課不必自擾折騰了.
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