Re: [討論] 教育部來文

[ggg12345 (ggg)]

※ 引述《dbspvj (0aaa0)》之銘言：
: 主旨：為避免國內部分大學因過度重視研究量化指標，對校內研
: 究與教學品質產生負面影響，請各校檢討並配合辦理事項
: 詳如說明，請　查照。
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: 為避免這公文具有密等，有洩密之嫌  XD
: 說明事項就不詳列了，大抵就是要檢討現行碩博士生畢業門檻用PAPER來設限
: 以及教授彈薪方案只看PAPER，希望各校檢討改進。
: 大家覺得玩真的還假的   呵呵～～
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從 google 查詢上述主旨, 可得該文全文, 並無密等限制.
公文書字字玄機, 必須細閱全文以供參考.
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檔　　號：
保存年限：

第1頁， 共2頁
教育部　函
地址：10051臺北市中山南路5號
傳　真：[phone]
聯絡人：XXX
電　話：[phone]
受文者：XXXX
發文日期：中華民國103年10月23日
發文字號：臺教高(二)字第1030140439號
速別：最速件
密等及解密條件或保密期限：
附件：無附件

主旨：為避免國內部分大學因過度重視研究量化指標，對校內研
究與教學品質產生負面影響，請各校檢討並配合辦理事項
詳如說明，請 查照。
說明：
一、依103年8月11日「研商大學過度重視研究量化指標檢討因
應措施及學術倫理規範事宜會議」決議辦理。
二、請各校檢討將發表於外審制期刊之論文篇數作為博、碩士
生畢業條件，及教師升等與各項獎勵措施之指標的必要性
，避免衍生研用落差及導致校內研究與教學功能失衡等問
題。請依下列事項及原則檢討校內相關制度，本部將於10
4年2月底調查各校執行情形：
(一)教師獲彈性薪資補助：獲本部「邁向頂尖大學計畫」與
「獎勵大學教學卓越計畫」之大學，於制定彈性薪資補
助教師之遴選標準及執行教師評鑑時，應以多元角度考
量教師在學生學習成效加值或研究成果對於產業發展影
響力之表現，避免僅以研究論文發表篇數作為獎勵與否
的唯一依據。

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(二)博、碩士班學生畢業條件：請設有博、碩士班之學校即
刻檢討校內博、碩士班學生之畢業條件，並應依學門領
域特性、學生實際學習表現與專業能力，以及研究成果
對於社會與產業貢獻等審慎訂定畢業條件，避免偏重以
論文發表作為畢業條件。
(三)推動教師多元升等制度：配合學校特色發展，規劃教師
多元升等管道，使教師得以以其專業專長升等，並依據
不同教師領域專長，建構教師多元升等評估基準，避免
以單一研究量化指標作為升等指標及門檻，相關推動成
效，業納入本部競爭型經費及對大專校院績效型補助之
評估考核之重要參據。
(四)改進校內教師評鑑制度：針對校內教師評鑑之指標及機
制設計，應透過各該專業領域之學術社群共同研商，依
據專業特性發展能確實據以衡量教師於教學、研究、服
務及輔導之表現及品質之評鑑標準，並避免以單一量化
之研究成果據以評鑑教師之表現。
正本：各公私立大學校院
副本：本部高等教育司(教育品質與發展科、學術審查科)、技職教育司2014-10-25
02:20:43

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※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1415489210.A.67B.html
→ olaqe: 多元升等 聽起來好可怕...
→ NotUniqueSol: 多元的本意應該是OR 鬼島卻往往把它變成AND...
推 Narcissuss: 越早念博越好畢業位子機會也多 現在......
推 hint: 部長出國得(ㄉㄜ/)坐頭等艙 都有人自我認知成得(ㄉㄟV)坐
→ hint: 頭等艙了 鬼島不意外:P
推 winchin: 科 多元升等  爽  另類的旁門走道
推 tainanuser: 多元就是看行政主管, 評估哪些對自己有利訂定之...
推 Narcissuss: 還不都苦到學生跟搏後
強調發P數P敘獎的最大致命是肥了期刊商,瘦了自己圖書館,剝削原創者,浪費納稅金.
※ 編輯: ggg12345 (114.43.225.102), 11/10/2014 06:56:49