※ 引述《ggg12345 (ggg)》之銘言：
: : : 推 francej: 美國如果是RA，這樣搞一定也是死得很難看的 05/29 22:01
: : : → Narcissuss: 凹學生只有在台灣玩得起來 05/30 10:56
: : : → cmty: 台灣教授號稱是boss,但所作所為卻比業界還過份 05/30 11:19
: : : → cmty: 業界老板若苛扣員工薪資會被告,教授卻可直接凹學生 05/30 11:22
......
: : 很多人（包括學生時期的我）都喜歡把"研究所的老師"比喻成"業界的老闆"
: : 說實在的，如果只在"做人態度"的範圍裡去比擬，我覺得還ok
: : 但如果要百分百比較，就有點太過火了
: :
: : 也因為這種不良的心態
: : 才讓台灣的大學出了一狗票吃人不吐骨的教授
: : 同時產出一堆奴性甚重的學生
: 1.不良教授是由奴性學生慣養出來的.
....
: 但, 拜師學習, 當然不會是老師教學生跳樓, 學生不假思索就照做. 這跟君要
: 臣死, 臣不得不死沒有兩樣. 帝國大學或許是如此, 所以日本帝國有玉碎的神
: 風特攻隊. 但帝國走到要使用神風對付美航艦進行玉碎, 那還有其他對付的辦
: 法嗎? 投降? 在上的頭領都成了戰犯, 天皇也就被趕下台清算! 這豈不欺師滅
: 祖? 改習他師另投名主?
:
: 關鍵的問題在學生對教師的不良示範沒有過濾或導正能力!
: 這可用一句話檢核: 老師教你跳樓, 你跳不跳?
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: 2.做牛做馬, 耕田幹活總有人要!?
: 牛馬都不吃耕田幹活所種出來的米糧, 米糧是主人要吃的, 牛馬吃的是人不吃的草!
: 主人跟牛馬是不對等的. 牛馬不是不能吃米糧, 是主人不給吃! 需牛馬的主人還得要
: 主人去找出牛馬愛吃的草才能驅使牛馬.
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: 學徒需要儀器 設備 材料 檢驗才能成為熟鍊的技工. 生產線當然喜歡用技工, 不想
: 讓生手的學徒來練習造出一堆不良品. 學生多數不是生而知之者, 也沒有"本能"的
: 技術, 那要怎麼讓學徒變技工變師父?
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: :
: : 總之，我覺得就是這三點，造就了台灣高等教育畸形的現象
: : 老師變得不懂得：尊重學生的私生活、人生規劃、個人意願
: : （只要有領錢，你就是我的）
......
: :
: : 對老師來講，它當然爽阿
: : 畢竟，只要花1萬多元，就可以請人幫忙做博士後等級、博士專任助理等級的事
: : 更甚者還身兼公關、場控、清潔員、司機...
: :
: : 花1萬多（或20K），要你做50K-60K等級的事情
: : 怎麼算他都賺翻阿!
: : 如果業界可以這樣聘員工，根本爽歪歪了!
: :
: 3. 在市場經濟的運作下, 要付出多少代價才是盡社會責任?
: 國科會給研究計劃, 教育部給教學經費, 需要多少才是合理可運作, 又是有效益的?
: 答案是: 不知道!
:
: 如果世界真是有限的資源, 那麼研究與教育的經費投入該多少才合理?
: 市場經濟在此有限資源的想定下, 最常見的策略方法就是請有需要的提出需求, 供應
: 的就不斷殺價, 降低支付的代價, 最終成交的雙方討價還價, 各自認為收斂在"合理"
: 的有限資源下.
:
: 一個研究實驗室需要實驗設備與儀器, 更需要熟練的操作人員. 那麼技工可否用學徒
: 代替? 何況學校本來就是培育人才的地方, 訓練學徒是該盡的社會責任嘛! 砍價的收
: 斂下場是學校該付國科會將學徒變成技術工程師的學習代價.
:
: 國科會與教育部一直都認為擁有這麼多"人材"的地方, 何以不能自謀財源, 自力更生?
: 美資本主義帝國下的商學院/管理學院系統無不"生財有道", 全球追隨. 人家美帝也不
: 需要對私人經營的法商管理學院進行經費補貼, 也都照樣膨勃發展.
:
: 所以歸根究底, 一定是這些學院的教師與學生在知識的探究與吸納發揚應用方面出了
: 類似"神風"特攻隊的問題.
:
: 如果學生的老師 "付錢＋給畢業證書" 就發給一張神風戰機的駕駛機師證明, 就是對
: 列主列宗的祖師爺做出社會責任的交待了!
:
......
推 NORMAN0229: 太好了，原來不只我看不懂。 06/05 10:11
推 crd: 意思是國內的高教有點日本二戰神風特攻隊的味道 06/05 20:27
→ ewayne: 神風是去死的，而且人家至少知道為何而死；現在台灣的高教 06/05 21:21
→ ewayne: 有讓學生知道為何而死嘛？不要亂對比嘛... 06/05 21:21
推 NCTUpttman: 完全不MAKE SENSE...看不懂 06/07 08:18
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二次世界大戰, 台灣跟隨日本對抗美國, 在窮途末路下, 日本寄望於神風能擊毀
美艦隊, 阻止美進犯日本本土是謂寧為玉碎不為瓦全.
雖說: 神風是去死的，而且人家至少知道為何而死；現在台灣的高教 有讓學生知
道為何而死嘛？不要亂對比嘛...
目前一堆沒常職的博士恨死在位的博導, 直比"資本家"的惡狠有過之無不及.
但資本家就是出錢找人做事, 還宣稱將本求利是天經地義的事, 資本家是理所當然
但當了博導的教授就是該下十九層地獄都不能弭補?!
1.跳樓是明顯會死人的事, 被教去跳樓的學生會當真實行嗎? 想自殺的另當別論,
正常的學生要的是未來的前途, 所以不會輕易聽從. 現在的博導教授有比日本軍部
更可惡嗎? 還是現在的博導對學生是不教地矇騙, 比不教而推之跳樓還可恨?!
2.教授博導是會要求學生, 但人類歷史上從來也沒有能完全未卜先知者. 教授博導
根據過去的歷史經驗認定那種要求狀況對學生是有利的. 而學生最後可以不從, 只
是這學生得不到這位教授的認同. 教授博導可能對現況的環境預測是錯的, 但錯誤
的預測不被認同, 學生也不會就陷入神風特攻隊一去不回的絕境! 做為教導學生的
教授就其職業經歷的情況言是不會去教學生跳樓的, 這有違其職業本性.
3.教授就工作職位, 取得經費, 僱用學生參與工作言, 跟資本家似乎沒有兩樣. 但
其實不然! 教授的資本只是取得受認可的學經歷, 這根本不能與資本主義社會下的
資本家擁有的"資本"不能比擬. 資本家宣稱可將本求利擴大資本, 但教授雖然可以
認可學生的學經歷, 但學生被認可的學經歷並不可能擴大教授的學經歷. 會有這樣
的誤認, 是因為我們都生活在資本主義的社會下, 資本家擁有的資本受政府保障,
而且將本求利擴大私人擁有的資本是理所當然, 資本主義社會下的人是自私自利的
這就會讓人誤認博導教授是如同資本家.
4.資本主義社會是用市場進行交易. 那麼, 國科會的一個研究案成本是多少? 就因
為不知道, 所以就發生申請喊價, 審查把關的就砍價減付這種交易行為. 助理的人
事津鐵貼被砍了, 當主持人的博導教授能再喊價嗎? 少了助理的人事經費能讓助理
們有合理的生活開銷與用錢品質嗎? 博導教授是沒人性的根源嗎?
資本家開公司行號, 包了一個政府的計劃案, 所有的經費是否都由該公司負責處理
? 將本求利, 若私人公司沒有獲利會依規定的助理待遇支付給助理嗎? 研究助理的
待遇變少, 固然跟當主持人的博導教授爭取不力有關, 但教授能帶領研究生對研究
工作罷工嗎?
資本主義社會既然知道是靠市場進行交易, 那麼將本求利的資本家會不知道控制交
易市場的供需量以求確保交易價值的取得嗎? 所以資本主義的研究工作者能有罷工
不幹的機會嗎?
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博導教授們竟然教出如此埋怨, 怨恨師尊的博士生們, 可知這個體系的作用太糟了.
※ 編輯: ggg12345 (114.37.65.196), 06/09/2015 16:22:18