→ blackb:其實可以波在我們班版啊 推218.166.113.162 08/20
→ Alfred:我把我那篇也轉回來好了…… 推140.112.151.150 08/20
→ Peter:太偏重個人感想的東西還是回來po比較好 :) 推 140.112.211.28 08/20
看到pd老師描述了一個未來的修課新制度，有些感慨，
還是回來這裡po好了。
的確，誠如老師所言，第二專長這個夢是否能圓，絕對是繫於學習者個人，
而這個制度也的確提供了一個讓人作夢的契機，
這樣說來，其實這個制度其實也不差，只要它能持續的落實下去的話。
不過，當進一步再去想到實際上為什麼出現這個制度的構想時，
也就是去想說「台大法律系為什麼想要讓學生去作一個第二專長的夢？」、
以及「法律系學生自己為什麼必須要去作一個第二專長的夢？」，
我們可以有許多不同的答案來回答這兩個問題，
而當「增加競爭力」成為一個官方的重點答案的時候，
它背後所隱含的那些價值觀，譬如說法學教育就是法律職業教育，
或是單純的用表面的東西（如證書的個數）來評價人的價值（競爭力）等等，
這其實便代表了決策者對於現實狀況的妥協，
換言之，決策者採納了一種呈現現實的價值觀。
一個呈現現實的價值觀本應是無所謂什麼好壞的，
只是對我而言，這碰巧與我心中所構思的觀點有所衝突而已！
姑且就這麼說吧！
那的確是一個不錯的「沒有辦法的辦法」，
卻不見得是個好辦法。
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◆ From: 140.112.211.28
※ 編輯: Peter 來自: 140.112.211.28 (08/20 04:56)