→ chouhen:有同感~~~ 推140.112.214.171 02/22
→ louis911:可能得要夠「老」，才比較能夠瞭解吧 推 61.70.194.235 02/25
※ 引述《chouhen (無所不能有所不為)》之銘言：
: 整理出來？Saint Thomas Aquinas、Hobbes、Rousseau、J.S.Mill、Max Weber
: 、Habermas等的學問，以你們現在的功力，想用自己的話重述，哪怕是「一字
: 一句完全重現」（其實玩了一個學期的共筆接力，你們還相信共筆有「實體真
題外話：個人倒很愛一字一句地背原典 尤其是那種字字句句都漂亮得讓人捨不得丟下
一分一毫的 在這一點上我是Leo Strauss主張的忠實信奉者
: 表達，在別人的地方功成名就；但是他們選擇回到這個沒有多少人聽的懂他們
: 自言自語的地方，默默從事基礎理論的引介。把一個學者最有創造力的鼎盛歲
: 月（約35歲到65歲）
: ，埋沒在播種的工作裡。他們所能期待的，只能是一兩個世代後，華語世界內
: 能夠出現獨立於西方的璀璨成果。至於播下去的種會不會發，天曉得。同學學
: 習的輕忽態度，也許有時只是不經意的舉措，某種程度上對他們都是相當的打
: 擊。寒假前跟林俊宏老師談了一次，老師就也已經表達出相當的倦怠（還好，
: 老師年紀還輕，應該還不會有「一生勞碌所為何來」之嘆）。我不想對大一的
: 學生說太重，而且每個人生活方式不同，也不是說每個人每堂課都必須夙夜匪
: 懈（說實在的，這個學校裡連當高中課程都嫌膚淺的課還真不少）。但還是希
: 望，如果你們覺得有一些老師還值得你們尊重的話（同時你們覺得自己的生涯
: 值得尊重的話），想一想作為一個大學生，你打算用怎樣的方式去學。這個問
: 題根本的多，相形之下，共筆問題也只是衍生出的一個技術爭議罷了。
: 法學四 月島
寫得真好，
尤其喜歡
"懂也好，不懂也好，只要聽了隱隱若有所悟，這樣的「聽不懂」
要遠比聽過就聽過的「聽懂」有價值。最有價值的講課不是那種當場讓你「聽
懂」的講課，而是那種一兩年後恍然大悟的講課。"
這段。
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