只是突然覺得，當我們在課堂上學的都是「公平放兩邊.效率擺中間」的時候
為什麼當我們遇到困境（？）的時候，舉的都是「公平.正義」的旗幟呢？
不知道耶，只是突然這麼覺得--希望大家不要被我對經濟學的迷惑搞胡了...
我沒有要指責什麼，因為我自己就是那種最容易把社會正義擺第一的人，
然後很久之後才想起來這跟我學的東西有很大的衝突
所以雖然覺得經濟學有它很有趣的地方，我卻只能喜歡而不能信仰......
這個問題有沒有一個好的經濟學的解答？如果有人已經想出來了
請一定要說服我，讓我也有機會真的信服這門科學！！
昨天開始想這個問題有沒有比靜坐抗議更好的解決方法，本來覺得--想到那個校方...
嘿！然後我就突然覺得自己想到了一個不錯的方法，
既然對抗的是「政府」組織，最好的方法當然就是利用「非政府組織」（NGO）啊！
我知道的非政府組織裡不就有一個專門做產權的「國民信託」（NATIONAL TRUST）嘛！
那應該可以比照辦理吧！......
不過轉念一想，台大是不可能出賣該地產權的，所以，還是算了...
常常在報紙上看到台大要改革大學教育品質云云
（--一個台大學生竟然要從報紙上得知這種消息）
可是這個學校為改革所採取的動作看來就跟教育部的教改一樣「有趣」
台灣的教育當然需要改革（事實上教育本來就應該與時俱進的，談改革也很奇怪）
可是我總是懷疑這些人到底瞭不瞭解「被教育者」的困境？
台灣的小孩不需要「無壓力」的環境，相反的，在我看來，他們迫切需要被教導
「處理壓力」的能力；台灣小孩也不應該被當小孩，而要被當成一個「人」
總感覺今天的大人物就是忘了把「小孩」當人，所以就覺得「童言童語，無稽之談」
18歲算成年吧！那為什麼在這個校園中，我們這些成年人的意見從來都不能輕易地被採納
為什麼不能事先溝通（--因為小孩一定胡鬧，而且他們的意見也只是...不具參考指標）
然後搞得學生不得不群情激憤地大聲抗議（--看，我就知道，小孩就是胡鬧！）
這種惡性循環...（就是這樣，我才慶幸我這隻曾經迷路的兔子，
MMM，沒有機會，迷路太久！！）
這個問題如果早有耳語傳出，大力運作應該還是可以解決
只是從我對公務運作的熟悉度看來現在一切已晚......
只是覺得，在這個年代，這個過去的抗議者當家的年代
遇到問題，如果還想藉著抗議.陳情達到目的，那不是對手太外行，
就是你大概也給了他一個順水推舟做人情的機會...
沒有用的吧！有效率的方法也不要動用政治力量，兩敗俱傷
有理想一點，就找NGO或乾脆自創一個NGO
沒理想一點，那你就跟我一樣，到國外的時候努力拜訪大學，看人家地大.草坪大吧！
（唉，我好懷念那個炎熱的下午，我在CALGARY U.的圖書館前看到的「活的兔子」，
而我的韓國同學一點也不知道我在驚喜什麼！我已經不寄望在台大看到兔子了，
我只趕暗暗祈禱--神啊！請多給我一點草地吧！）
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◆ From: 163.20.15.29