※ 引述《tingaries (符號/語言/價值/規範&$%#)》之銘言：
: 這篇其實昨晚上來要打的,可是一上來就忘記了!
: 我媽說她在我弟(小二)連絡簿上反應建構式數學的事,所以老師打電話到我家來和我媽說明
: ps我媽說她已經看懂了!可是...我依舊不懂...實在太笨了!
: 老師談到我弟在學校的情況
: 老師說有一次,英文老師教到一個段落,
: 就說:我們來聽錄音機叔叔念一遍
: 我弟就和老師說沒有錄音機沒有叔叔
: 老師說我弟"非常堅持"沒有錄音機叔叔這回事
: 老師回他說:可是麥當勞也沒有叔叔阿!
: 聽完我媽說,
: 我的反應是
: 我弟實在太強了!換做是我,可能明明知道沒有錄音機叔叔
: 還是會讓老師順著講下去,乖乖的聽
: 這是非常弔詭的
: 通常這些什麼叔叔,都是老師,也就是大人,編出來跟小孩打好關係的
: 也就是騙小孩的
: 而小孩呢,例如我,我的印象中,在小時後,雖然知道這都是假的,
: 還是會順著遊戲規則完下去(這是"規範")
: 現在我弟提出這不是真的,
: 老師居然以提出麥當勞也沒有叔叔作為回答我弟
: 老師的意思應該是麥當勞明明沒有叔叔你會相信,那位什麼收音機叔叔不能信
: 大家不覺得老師很怪嗎?
: 這就好像有一個人提出這個東西是假的(收音機沒有叔叔),
: 老師也認為這是假的(麥當勞沒有叔叔)
: 但是老師為了遵守"以叔叔騙小孩"的規範
: 隱含的告訴我弟"小孩被騙"就是遊戲規則,你必須遵守
所以我們要"去熟悉化"
大家一起努力成為個優秀ㄉ社會系學生吧
: 大家不覺得很扯嗎?
: 我支持我弟!!!!!!
: 因為昨天剛學完社會學,頭腦怪怪的......
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