老師也實在是很...懶
竟然還要我們自己去查...=.="
算了...查到就好
班代們~~ 要不要登記一起買呢
聽說會比較便宜呢!
不然自己要去買好麻煩阿 而且好貴...
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普通心理學丙大綱：92學年度上學期
授課教師：徐嘉宏 台大心理系北館309室；23630231轉2374再轉8309
教科書：
A. 王震武等合著（2001）：心理學。台北：學富（02-23620918）。
B. Dawkins, R. (1995/1989)。「自私的基因」（趙淑妙譯）。台北：天下遠見（02-25064618）。（人文科學21）
推薦讀物（有餘力的人可以看）
C. 賴特(R. Wright) (李淑珺譯2001)。「非零年代(Nonzero)」。台北：張老師。
D. 戴蒙(J. Diamond) (1997/1998)。「槍炮、病菌與鋼鐵(Guns, germs, and steel)」（王道還、廖月娟譯）。台北：時報文化。
本課的目標
傳統普通心理學教的是心理學家研究之成果。本課以「人的本質」為核心。往上討論：為何會有「人」，「人的本質」是如何演化出來的。再以這種本質討論：人能做啥，其優缺點是啥。本課內容為貫穿自然科學、生物科學、到認知科學之心理學，使學生對「人的本質」有較正確的掌握，不再執著於古典學說對人性的「假設」，對社會科學所涵蓋的理念，可以有新的基礎進行另一種方向的思考。
課程大綱、進度、及必讀部份（A與B為教科書的代碼）
週次 內容 必讀部份
1 人類得以出現的宇宙機制 B第一、二、四章
2 演化與人類本質之關係（自私的基因） B第六、十章；A頁48～54
3 心理機制的基礎：神經系統 A頁23～47， 頁145～146
4 適應的第一關：偵測環境（感覺知覺） A第四章
5 千古不變的反應（骨、肌、反射、本能） A頁317～322
6 適用於這一輩子的適應現象（學習） A第六章
7 學習得以成立之神經可塑性
8 學習得以成立的認知觀點（記憶） A第七章
9 期中考
10 推理、語言與適應 A第八章
11 有限資源的彈性運用（動機、注意力） A頁303～315, 124～126
12 社會互動 A第十五章
13 社會認知 A第十四章
14 從受精卵到成人（發展） A第三章
15 個別差異：心理測驗 A第十章
16 個別差異：人格 A第十一章
17 機器出岔：壓力與心病 A頁328～340, 393～408
18 期末考
相關要求
a. 上課：學生的本分應該要來上課。雖然不會點名，但是，上課時宣布的事項，不能以當天沒來上課當作不知道的藉口。上課內容不侷限於教科書，不來聽課，光憑上網的講義未必能精準的理解內容。
b. 為使修課學生領略心理學如何進行研究，修課學生必須參與實驗或填答問卷，合計三小時。參與的機會公布於心理學系辦公室的公告欄，可逕行前往登記，並記下時間與地點（心理學系有兩棟樓，登記處為「北館」，後面那棟為「南館」），屆時應準時到場。每人應有一張「實驗卡」，由實驗主持人登記後還給學生保管。學期結束時，交還實驗卡，依照卡上的紀錄，每半小時加學期成績一分，至多加到六分。
成績評估方法
a. 期中考：按課程進度所示之時間舉行。補考擇期於半個月內舉行，但限於因急病、近親喪故或臨時發生不可抗拒之變故不能參加考試，且依本校「學生請假辦法」之規定辦理請假者參加。
b. 期終考依校規處理。
c. 考試總成績：兩次之成績各占50％。
d. 學期總成績＝考試總成績＋參與實驗時數所得之分數。
e. 依上述公式計算後，成績不及格者，若期終考及格，且參與實驗或填答問卷滿三小時者，學期總成績給60分。
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平淡之中 製造一些些浪漫 平淡之中 製造一些浪漫
絲絲點點浪漫 累積著情感 你我瞬間浪漫 永遠忘不掉
平凡之中 製造一些些驚喜和希望 關於愛的能量怎樣都用不完 多奇妙
甜蜜難計算 憂煩不來糾纏
製造浪漫(鄭中基/陳慧琳)
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