推 evilmi:這就是雙班文選的上課方式吧 07/03 11:35
推 x06nk4c93:我想如果習作交這篇應該會高分喔XD立意新穎，論述條暢XD 07/06 00:49
〈翻案文章說〉
丁亥五月十二，予與諸生聚於普通302，以備文選之試。試之範圍乃〈柳子厚墓
誌銘〉、〈朋黨論〉、〈賈誼論〉、〈豫讓論〉，論者但為翻案文章也。諸生孜孜
矻矻，但求文章之奧秘，解各論之章法。時值盛夏，燠熱蒸騰，暴雨有欲發之勢。
諸生苦求奧秘章法不得，方心氣浮躁，某生突謂之曰：「翻案文章者，實乃翻桌文
章也。」眾皆狂笑，予是以作〈翻案文章說〉。
翻案文章者，宋人尤好之。著名者若歐陽脩、蘇軾、王安石之輩，悉以己有之
獨識，推翻前人之定見，破立皆具，言之成理，自為眾家所重者也。予等論曰：
「此乃延伸之看法也。」原其本意，案者，桌也，古人有所求而不得，是以翻桌以
洩其憤也。漢有孫權削桌以定眾人抗曹之心，後有諸生翻案以發求知不得之恨。案
之奉獻，豈可由他人謬論而埋沒焉？蓋儒者心有所欲，奔馳難平，筆走縱橫，放之
文章則具浩然不屈之氣，有汪洋恣肆之風，成一代新立之理。此成就乃歸乎案者也
。後人不察，以訛傳訛，變其本意。嗚呼，此乃翻案之真意邪？
今諸生數求章法不得，分析結構遇礙，故心生憤恨，乃思翻桌以息懊惱之心。
此乃再現翻案之本意也。驟雨奔雷，試期將至，予等歸返文中，案之所以幸得存矣。
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某生所寫之〈翻案文章說〉評析:
試分析〈翻案文章說〉如何展開論述。
全文共三段，初敘為文之由，繼而滔滔然以文史論之，簡明作尾，可謂層次井
然，鋪展有致，堪稱當今翻案文章之偶然佳作，不可以遊戲視之。「丁亥五月十二」
以下三句，點出「時」、「人」、「地」、「事」，又針對「事」作詳細說明，以
承上啟下；由四個篇題呈現試驗內容即以「論」佔多數，而此中之「論」又多為一
般人所熟知的「翻案文章」，借此導入正題。翻案文章者，即旨在推翻前人既有論
斷之文章；此時作者以「論者」預告題出與「讀者」諸生猜題解題對照，併敘諸生
所從之事及天氣概況做為更進一步導入的梯級，尤其孜矻苦求、燠熱蒸騰之用字斟
酌，化用「山雨欲來」之典，字裡行間的情緒密度達到頂點，諸生但求之心與不得
之情相呼應，不得之怨悶與氣候變化相呼應，具引某生之言，而諸生前後情緒遽為
對比，雙線交錯，可謂神來之筆。第二段始，以文史資訊錯參作者與諸生討論所得
，大膽推論並非全無實據，古之「案」字確可解為「桌案」之意，作者更以古今兩
面試圖全面解釋「翻桌」的意義，古所求者事理，今所求者結構，而竟皆不可得，
直言中帶憾意，「案者，桌也」的短句組合有跳躍的清脆與斷定的權威，作者轉而
為「桌」立論，筆勢益加不可收止；提出孫權削案之史例，闡發桌案豈只無生命之
物，其亦有扭轉歷史走向之潛能，端看何人用之，反觀諸生求知不得徒然翻之，別
有重輕相衡之荒謬，而今人甚至不以「翻案」為翻案，望「翻案」僅思及史論文章
，故作者獨闢眾說，以「案之奉獻，豈可由他人謬論而埋沒焉？」為一記響鐘，認
為「翻案文章」之名，即因先儒翻桌而成文所以名之，亦即「翻案」為支持先儒最
終成文的必經歷程，此為「案」之所以不可忽視的理由。至此，先儒、諸生與桌案
之間自生一種沉悶的脈絡，人因治學失道而沉悶，物則失其歷史應得之位，亦陷沉
悶，「嗚呼，此乃翻案之真意邪？」作者哀嘆之心，溢乎言表。末了返歸現實，說
明諸生乃無意間重現並發現「翻案」之本意，即便歡笑，雷雨時限仍步步近逼，而
桌案也僅僅是桌案，除去歷史附加的意義，只倖免於諸生之手，更待試卷墨筆起落
而已。綜而論之，此文首尾相呼應，中段飽足，為一可頌型結構文章，靈活記實，
立論新奇，令人難以忘懷。
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這就是所謂的「文學集團」吧！
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◆ From: 122.122.13.81
※ 編輯: tiroya 來自: 122.122.13.81 (06/29 14:27)