※ 引述《camrivergimo (Gimomo)》之銘言：
: : 因應於各系的生態，導生編組的方式也相去甚遠，像是森林系與土木系皆為大一（大
: : 二）由系上安排，高年級學生自己選填較熟悉或是專長領域較有興趣的老師，此舉可相當
: : 程度上尊重學生的意願；而社工系則是四年皆為同一個導師，借由相處長時間來培養師生
: : 間的熟悉度與信任感；社會系則由該年級必修課中的兩位老師做為導師，透過上課時間的
: : 接觸、學習狀況的了解產生與導生之間的關係。
: : 各系的學生數雖然差異甚大，但導生比大多相去不遠：由一位教師擔任系上20~30位
: : 學生之導師，導師擁有的時間有限，而導生人數的眾多便切割了導師能夠分配給每位導生
: : 的時間，更遑論在臺大最常出現的導生會面形式－「導生宴」中，一位老師如何在三小時
: : 的用餐時間內與20位學生有相當程度的了解與關心？面對龐大的導生量，許多系也發展出
: : 不同的方式因應，「雖然我的導生有二十幾個，但就分成幾個小組分開吃導生宴，一組
: : 4~5個人，這樣也比較能聊聊大家未來想做甚麼、課修得怎麼樣。」社會系林國明老師認為
: : 分散人數是增加了解的一種方式；而社工系沈瓊桃老師則採取「一對一」的導生時間，除
: : 了全部導生一起參加的導生宴外，每學期都會發下與老師約談的時間表，以一人20分鐘為
: : 標準，透過專注、具隱私性質的對談，輔以社工系老師本身的諮詢專長，能夠建立老師與
: : 學生的親密關係。
: 講到導生制度或導生宴，
: 我已經不太記得大一時候的狀況了
: 但我隱約記得大一的時候是有很比較多次和老師碰面的機會，
: 兩個老師也是分開的，
: 例如蘇爸那時候會在星巴克等有空的人來。
: 大二我當班代之後我因為便宜行事XD
: 另一方面也是李和吳兩位老師和我們都很熟的關係，
: 把以前會分開的導生宴變成一次性的班級聚餐(仔細想想很像同學會)
: 同時，也把沒用過的活動費拿來導生宴用，
: 也把活動可以經營的聚會機會給減少了。
: (雖然活動費也只有100元拉...)
: 我印象中後來大二就都是把班代和活動的錢合成一起，
: 然後一學期一次的餐聚吃掉，
: 各有利弊，這樣的方式可以讓全班都聚在一起很棒，
: 但我們和老師碰面、聊天的機會就相對減少了。
: 大學日子剩不多，
: 如果大家也想跟老師們多碰面聊天、問課業問題的話，
: 我想說可以有幾個方法改變，
: 1.多開幾次全班餐會，沒錢的話再想辦法...
: 2.一次性全班餐會，但多請幾個老師來，這樣的好處是每一桌都會有老師~
: 3.照制度上的師生開聚會，不要混成全班，但可以自由參加
: 長遠來看，其實社會系的導生制度也未必要照目前的方法走
: 我們導生制度的師生比，是兩個老師負責一個年級，
: 但社會系可見有上課的專任教師其實有16個
: 因此如果都下來帶學生的話，
: 一個年級應該是有4個老師的。
: 我知道有的系是一個老師帶10個學生左右，
: 平常導生聚會就是老師帶出去爬山或是抽水煙(?)。
: 不知道我們系的導生制度是不是老師彼此輪調的，
: 所以才不是16個全上？
: 也有的系是把年級打散，一個老師帶10個跨年級的學生，
: 但我覺得這個方法應該會很尷尬吧...
只是補充一下，
社會系的導師分配方式其實經過很多次的調整，
而現在是以必修課的兩位老師分掉一個班的方式，
主要是考量到必修老師能透過上課時間／學習狀況去作為了解一個學生的「最基本」管道
以前有試過什麼自己選之類的XD
但聽說其實應然和實然面之間還是有落差
並不是你選了一個喜歡的老師就會建立起良好的師生關係~
說實在話也不是每個老師都有能力和心力和意願把導師一職當作重要的工作。
（雖然大學法(?)是這麼說的 ㄎㄎ）
喔不過還是推一下居某的建議=v=
大部分系上的老師應該都還滿願意撥時間跟同學喝杯咖啡吧屋屋感覺好好喔Q_Q
不過我也不是大四的（溜）
: 一點想法，
: 不過我們也沒剩幾次可以吃了拉~嗚嗚
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