※ 引述《KoalaBear (人生海海)》之銘言：
: 嗨~啟德
: 雖然我覺得你提的兩點共通處我覺得我都不算具備,但我就說說我的想法吧!
: 就我所知,大多數植物系上的老師仍是相當認真的在做研究的
: 雖然我也相當認同你說的植物系存在有相當多的問題陳痾
: 對很多師長的教學,言行也相當不能夠茍同
: 但全盤否定植物系或許是對很多教學認真的老師不公平的
: 我以為最大的問題是出在領導決策的階層,而不是所有系上的老師
完全贊成你的說法
所以我幾乎都只舉領導階層的例子
: 如果一個系上的課程,教學品質,系上的決策等無法得到學生們的認同
: 大學四年畢業願意投入植物學研究的學生寥寥無幾
: 且相當多畢業了的學生又認為在系上的訓練對未來沒有幫助
: 一些原本對於植物系相當憧憬的學生最後失望了
: 我以為決策的領導階層在決定一個系上的發展方針
: 首要應該是要注意到這個系上的制度是不是出了些什麼問題
: 而不是怪罪於學生在唱衰自己的科系,把責任加諸到學生身上
: 我以為這是任何一個組織的領導階層都應該具備的
說的好
所以我才去跟他吵
那麼多年都不反省那該怎麼辦
: 對不同於自己的意見加以包容參考
: 許多的學生在最初選擇植物系作為發展的舞台最後卻選擇了進入別的領域攻讀
: 無非是希望能增加自己的競爭力,為自己增加一些獨一無二的特質
: 大學本是通才的教育,廣泛的涉獵找出興趣是大學生涯重要的一件事
: 學生在經過系上四年的洗禮以後卻選擇離開植物學研究這個領域必然有其原因
: 我以為這就是系上的領導者應該正視的問題
: 課程品質,課程安排,師資,為什麼無法吸引學生留在植物學基礎研究的領域
: 學生們的選擇其實是很客觀的一個評估指標
: 就像經濟的模型裡每個消費者都會做出最有利於己的選擇一樣(對不起班門弄斧一下)
: 幾乎所有上過蔡嘉寅老師課的人都覺得他對自己的人生觀影響很大也由衷感激
: 啟德就像你舉的那堂受學生歡迎的課也是,學生們是會覺得意猶未盡的
: 我也說一個我自己上學期修認識星空的心得吧!
: 本來我對天文學的認識是像沙漠一樣吋草不生的
: 但上了孫維新老師的課以後不僅只對天文學的認識增加不少
: 對於我的人生觀也產生了很大的影響,對我的幫助我覺得是一輩子的
我也認為老師對學生最重要的是人生觀的影響
那真的才是一輩子的收穫
上課教的內容書裡都有
自己唸還比老師教的要快
過了半年就忘光了
那麼老師的價值在哪裡？
所以我舉的例都盡量獨立於植物學外
但是我真的覺得這部分在植物系很貧乏
: 認真教學的老師即便無法出口成章學生們也會覺得獲益良多
: 但回想看看我們在系上修過的課,又有多少是可以讓自己回味無窮的呢!?
: 系上的領導階層應該要意識到為什麼植物系無法像從前在植物學的研究上執其牛耳
: 系上的畢業生為什麼大多選擇出走
: 而不是採取你我所感覺到的那一個由封閉的意識形態所領導的方向
: 啟德,我覺得修完了植物系的課程畢了業之後雖然對於這些問題的感觸更深
: 但就如同文大姐所說的讀書最重要的其實還是靠自己
: 大學畢了業以後才是專業的開始,學歷不過是一張紙,只是個虛名
: 將來真正受用的還是在求學過程中學到的學問,經驗
你知道我在擔心什麼嗎？
我一點都不在乎文憑
說的難聽一點
植物系的文憑跟我有什麼關係啊？
植物系的文憑能幹嘛？
我不曾想過靠植物系的文憑賺錢
但是我非常在乎我學到的什麼東西
我在乎我的努力有沒有成果
經濟系學到的東西, 很不容易忘記
但是我上學期才修過的蛋白質結構
現在已經忘的差不多了
我想我對生物學的努力一定比經濟學多
(誰看過我手上拿經濟學課本了？)
但是過了四年的今天
我發覺我腦袋裡經濟學卻佔去絕大多數
我對這點感到非常難過
就因為這個系的體制規劃不佳
讓我過去的努力像流水一樣隨著時間流掉
phyton 在說自己已經都忘的差不多的時候
難道不覺得難過嗎？
謝謝你讓我看到有意義的文章
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