推 sardine:說是跨領域跨層次的我覺得更好的講法應該是 多面向的 03/09 03:02
→ sardine:遺傳並不是只往分子層面發展 也往生態層面發展 03/09 03:03
→ sardine:一個在討論個體以下的變化 一個在討論個體之上的影響 03/09 03:05
→ sardine:很少人能天材到同時擅長分析自然生態 03/09 03:06
→ sardine:又能精通各種分子層次的遺傳機制 03/09 03:07
→ sardine:可是這並不會互相影響研究的可靠性... 03/09 03:07
→ sardine:討論各種分子的循環途徑跟分子所帶的訊息意義 靠的是化學 03/09 03:09
→ sardine:的理論 熱力學的理論 物理學的理論 03/09 03:09
→ sardine:換到生態上探討遺傳 只要做一個基本的假定 ex:點突變的機 03/09 03:10
→ sardine:率約在百萬分之一 憑著這一個假定就可以發展出很完整的族 03/09 03:11
→ sardine:群遺傳 03/09 03:11
→ sardine:至於是否真的是百萬分之一 這工作交給生化學家去做就好 03/09 03:11
→ sardine:有很多東西從來沒證明過但你不會去懷疑他 03/09 03:13
→ sardine:ex:1+1=2~~ 這東西需要證明嗎 答案是要的 03/09 03:13
→ sardine:可是當你無法證明1+1=2時 就不能用它嗎 也不是阿 03/09 03:14
→ sardine:不然大家的算數都無憑無據了不是~~~ 03/09 03:14
推 sardine:而且教育的時間是有限的 實在不可能要一個人在學/碩/博前 03/09 03:17
→ sardine:就把跟生物有關的所有領域都研究一遍......如果硬要問有什 03/09 03:17
→ sardine:麼不同 在體制上很好回答這問題 03/09 03:17
→ sardine:生物學:認識各種生物 各種生物的生理狀況 跟生態地位 03/09 03:19
→ sardine:光是要學會辨識"種"就已經夠一群人花上一輩子的時間了... 03/09 03:19
→ sardine:生科:認識典型生物跟其生理狀況 生化原理 還有很技術性的 03/09 03:20
→ sardine:各種實驗技術..儀器使用.分析.甚至設計 03/09 03:21
推 HJShiu:明明只是換個名詞包裝原本的內容 03/09 06:15
推 thrush:s的倒數三四行 不懂現在生態學在幹麼請不要胡扯 03/09 09:49
推 sardine:thrush大 如果您覺得我推的文哪有大錯大誤 還請指正 03/09 14:34
→ sardine:別這樣只留一句沒什麼立場話 這板本來就是大家討論用的 03/09 14:35
→ sardine:如果要說我在胡扯 也請留下您真心的見解 謝謝 03/09 14:36
→ boblu:回這麼多可不可以另開一篇啊 推文站外看不到喔 03/09 22:23
→ sardine:我上面說的體制是指大學教育喔 希望大家別誤會orz 03/10 00:51