如果你有空的話，請連以下網頁。
http://140.113.117.30/comake/612/index.php
如果你還有空的話，也可選擇看看你可愛國中同學的自言自語。
如果你都贊同的話，請幫我們連署。
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我快失業了，不過我早有覺悟。
每個縣市都沒有教師缺額，每個縣市都不辦教甄。
我都不知道我這一年花錢補習、每天蹲圖書館是為了什麼？
不過，誰叫我晚生一年。
只不過最近合格教師數目也快要多到路上招牌隨便砸就可以砸到一個了。
教師甄試以筆試為主的考法，雖然比較客觀，但考試內容真的很不切實際。
我不知道我念十三經、四書、高中數學跟以後教小學生有什麼關係。
但比較教育概論來，我念國文、數學還念得比較順。（天注定我不適合當老師吧！）
杜正勝說我們是超額教師，不是流浪教師。
只是，師資早已飽和。每年再訓練那麼多「超額教師」出來是否有意義？
我當初不念公費是我自己選的，誰叫我愛台北。
不過我真的很贊同「落實控管三年內減少50%以上師資培育機構暨招生名額。」這一點。
別人的兒子死不完，現在念師院就是斷送自己美好前程。
或許，高官的孩子都不會念師院吧！
好～以上跟各位可能沒啥關連，只是一個快失業的實習老師在自怨自艾。
而且各位未來都有可能是有錢人，有辦法給你們孩子最妥善的照顧。
但是窮人家小孩的教育只能靠學校，不是每個小孩都像阿扁那麼厲害，都靠自己。
我實習的學校裡，好老師很多。
但是也有代課老師為了自己七月要考教甄，五月就辭職不幹。（他有帶導師班）
如果你未來的小孩讓這種人教到，你不憤怒嗎？
因此「訂定教師及學校評鑑指標，修法規範不適任教師。」是為了以後的孩子著想。
在新的老師進不去，老老師無法退休的狀態之下，教育將是一灘死水。
或許有人不贊同我的說法，沒關係，我承認我很主觀。
寫了這麼多，只有兩個重點。
一、如果你認同網頁裡面的連署文或是我PO的這一段文字，請你幫我們連署。
不認同的話，就算啦！
二、有工作請幫我介紹，老師這個職業現在真是人人喊打！
好老師何其多，新聞卻都報導那些體罰的老師。
很難得有空PO那麼長的文章，我想，我該去唸書了。
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