◎專題報導／丁文玲（本報記者） (2002.05.26)
這是蘭嶼唯一的中學，這裡的校長、老師，正努力為蘭嶼的孩子爭取書
的資源。
上個月初，蘭嶼中學的張雅閔老師發起了一項勸募活動－「給蘭嶼知識的力量」，希
望藉由企業或社會大眾捐贈圖書、硬體及款項，協助離島地區的孩子們擁有更優質的閱
讀空間。經過一個多月的募集，雖然收到了不少各方捐來的書籍，但當地閱讀資源的許
多問題，尚待根本的解決，為此，【開卷】特別走訪蘭嶼，期待能夠替讀者呈現出離島
地區閱讀環境的真實面貌。
走進位於椰油村的蘭嶼中學，孫台華校長正在沒有冷氣的辦公室兼宿舍裡忙著處理校務
，滿牆的中文教育相關書籍，顯示出她對閱讀以及教育議題的關心。身材嬌小、舉手投
足卻洋溢著無窮活力的孫校長回憶，一年前學校還沒有圖書室時，她常常會請學生與老
師走路到鄉立圖書館去上課，「但是那裡不僅漏雨，所有的書籍也都堆在桌上沒有管理
，圖書館員更是多半由高中學歷的臨時人員擔任，缺乏專業的訓練。因為沒有電腦化，
學生借書時，甚至必須請老師代為登記。」孫校長嘆了一口氣表示，每次看到一箱箱未
拆的新書堆放在鄉立圖書館沒有善加利用，她就覺得好可惜。
今年蘭嶼國中設置圖書室以後，雖然編制上仍然無法雇用專職的館員，但孫校長特別請
教國文的張雅閔老師負責規畫推廣閱讀的活動，原本教國文的孫校長表示，事實上，蘭
嶼學生的家長多半在四十歲以下，中文的聽說讀寫都沒有什麼太大的問題，只是當地沒
有閱讀習慣也無書可看，才會連帶地使學生的讀書風氣低落。「學中文對他們來說是有
些困難的，因為達悟族的母語文法截然不同，對學生而言，中文可以說是第一外國語。
」孫校長憂心忡忡地分析蘭嶼學生比其他學生更需要閱讀資源的原因：「蘭嶼地區的學
生往往國中時才開始真正進入小學的中文學習階段，而現在的
基本學力測驗題目越來越長，如果想讀懂試卷在問什麼，語文能力必須要相對提高，或
具有一定的水準，在這一點上，蘭嶼孩子真的很吃虧，有時候真的不是他們不會答，而
是他們看不懂題目。」
目前，蘭嶼中學提高學生閱讀能力的方法是將每周三的早自習定為閱讀時間，並鼓勵學
生看完一本書之後，去跟國文老師口頭報告，每看完一本書就可以記點，累積點數最高
者可得到腳踏車、ＣＤ隨身聽等獎品，她笑著說：「看書這種事誰都可以做到，只要學
生有耐心，不一定要成績好的優秀同學才能領獎。」此外，蘭嶼中學還發給每位學生一
人一本《我的心靈寶庫》小冊子，學生們在讀完一本書後，可以記下其中優美的、發人
深省的、或有趣的句子，大部分學生在這本小冊子裡抄的是幾米書中的句子，他們說，
因為幾米的文句「很有詩意」。
面對著桌前美麗的校園工程完成藍圖，孫校長透露，縣立中學本來只有供校方統籌運用
的預算，並沒有圖書專款，但蘭嶼中學因為改制完全中學，教育當局編列了一筆改善或
建設校園硬體的經費，今年才終於得以從其中挪出一筆圖書經費來設置圖書室。注重提
升學生閱讀能力的她表示，兩年內她希望可以將校園中的圖書館蓋好，而這項被列為第
四期專科教室工程的圖書館建築計畫，圖書館將占去一層樓面的一半，面積至少會有三
間教室的大小，並將設置有聲書閱讀區。
孫校長說：「蘭嶼的師資流動太頻繁，使得本地的閱讀教育往往從小就破碎、難以銜接
。我們固然需要外界捐書，但有了書之後，如何培養閱讀習慣以及塑造優良的閱讀環境
，變成了最重要的課題。」曾與幾位老師合編《蘭嶼自然生態》一書作為九年一貫教材
的孫校長認為，雖然近年來蘭嶼因為發展觀光的需要，鼓勵當地人學習蘭嶼的自然生態
與人文，但蘭嶼的孩子不能只認識自己的生態與文化，否則對外會沒有競爭力。她以今
年保送師大英語系的蘭嶼女學生從小熱愛課外書為例，說明閱讀是一切學習的根本，孫
校長也說，在閱讀資源缺乏的蘭嶼，她堅持學生要養成看報、讀台灣新聞的習慣，畢業
旅行時更會帶未曾見過書店的學生到誠品書店看看，以了解蘭嶼與台灣的不同。
為了介紹圖書室的書庫，孫校長找來年輕的張雅閔老師解說，推動圖書室成立的張雅閔
也和校長一樣是位國文老師，為學校募得一萬本圖書的她說，當初想充實圖書是因為學
校裡的書種實在太少。她說：「令我印象最深的是，我有一位學習能力較弱、閱讀上有
一些困難的資源班學生，他在圖書室裡翻閱募來的童書時，竟然對我說：『老師，妳很
好耶，妳來之後我們都有一些書可以看，而且都是新書。』這句簡單的感謝勝過千言萬
語，讓我覺得很感動。」利用授課餘暇將圖書室整理得井井有條的張老師說，之前學校
裡書很少，百科全書的封皮甚至是破的，當她問校長這樣的舊
書是否還要留時，校長毫不猶豫地回答說要，而且希望她把書皮補起來。「那時候我覺
得生活在蘭嶼實在可憐，台灣的學生要上圖書館或書店都很方便，這裡的圖書資源卻如
此缺乏、如此珍貴。」
步出圖書室的書庫，恰巧遇到郵差前來，黝黑的當地郵差一面和幾個幫忙的男學生搬運
著外地寄來的一箱箱贈書，一面低聲調侃發起募書活動的張老師：「今天『只』有四十
二件，不多。」孫校長笑著謝完郵差的辛勞後，順便補充：未來蘭嶼中學整合這些圖書
資源之後，希望能照需要分配到蘭嶼地區的小學、圖書館、農會、郵局、機場，甚至設
立巡迴的行動圖書館供民眾利用。
身穿無袖鮮豔上衣，撐著洋傘在校園裡行走的楊碧月老師，是位漂亮的美術老師，她拿
出學生們製作的繪本《水鴨強森》、《一艘船的由來》、《愛說笑話的老人》與《蘭嶼
四季》…等等，希望能夠有幸得到出版商的青睞，為蘭嶼孩子爭取出書的機會。楊碧月
說，這些繪本用字簡潔，色彩與線條均優，分格、說故事的技巧也達一定的水準，尤其
裡面所描述的過境候鳥、傳統部落日治時代的故事、拼板舟製作與森林的保育、四季變
化、漁村生活等，都使人耳目一新。
越過兩隻正在吃草的山羊，雄偉矗立如十層樓高建築的饅頭岩屏障著操場，巨石之後就
是一望無際的湛藍海天。在操場邊的女宿舍，校長和老師找到了三位擲完鉛球正在休息
的女學生，她們喜歡宿舍書架上的《幼獅少年》，也喜歡《哈利波特》和幾米的繪本，
可惜因為只有一兩套，必須排隊輪流看，有點不太過癮。繞到校長宿舍後培育珠光鳳蝶
的網室，師長口中「全校最愛看書的學生」謝文龍，則是靜靜地蹲在草地上看漫畫《家
栽之人》，前陣子，他因為蘭嶼核廢料向總統陳情事件，被媒體追逐得很疲倦，如今面
對媒體仍有些羞澀的謝文龍說，他將來長大後想當一位生物學
家，所以特別看愛《小大地》、《國家地理雜誌》等學校訂的期刊，而《家栽之人》雖
然是漫畫，但裡面有許多關於植物的知識。描述美國印地安原住民祖孫二代故事的《少
年小樹之歌》，則是影響他最深的一本書。
孫校長說，去年學校曾組成讀書性社團「名著讀書會」，前幾個月，她也在不開放閱
覽的書庫裡，看到幾個孩子席地而坐在書架與書架間，雖然他們很可能在看漫畫或電玩
雜誌，雖然他們應該依規定到另一間閱覽室去閱讀，但孫校長卻不忍苛責，她說：「專
心閱讀的畫面最美，最是令人感動。」孫校長並表示，自己最終的目標是希望閱讀資源
能夠全面電腦化，讓沒有書店的蘭嶼，也看得到近期出版的書。
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穆罕默德出現在地獄篇第28章他被打入九層地獄的第八層處於該層十個斷層的第九層這是
環繞在撒旦老巢外面的一圈陰暗的壕溝但丁在來到穆罕默德這裡之前已經穿過了罪孽較輕
的人的靈魂所居住的那幾層異教徒淫逸者饕餮者忿怒者自殺者阿諛者在抵達穆罕默德之後
到達地獄最底層這是撒旦自己居住的地方之前只剩下賣主求榮者叛國者包括猶大布魯圖和
卡西烏因此穆罕默德就被定位在罪惡的某一層級之中屬於但丁所說的散播不睦者穆罕默德
所受的懲罰也是他永遠無法擺脫的命運是極為痛苦的他像酒桶的桶板一樣被惡鬼無休無止
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