今天孔老師的課就只有我與老師坐而論道。
我不知道這堂課到底有多少人修，學期初有五個人，最近三、四周
大概只剩固定班底三人。偶爾我在為了其他課忙碌之時，也翹過一
、兩堂。平常上課之前要先到系辦拿鑰匙，開第五研究室的門。接
著到文學院門口接老師，攙扶老師上樓，下課在扶持著老師下樓搭
車。由於這是文學院最後的一堂課，下課之時所有的燈光都已熄滅
，老師的拐杖聲在空蕩黑暗的文學院中有種寂寥的感覺。
而攙扶老師的工作就是我和另一位同學輪流，平日上課前和他聊天
，以為他是中文系博士班的學生。今天本應他值日，但上課初始，
系辦的助教遷著老師進來，說：今天丁老師有事，交待我帶老師上
來，以後四個星期丁老師應該都不會來。另一位同學在上課一陣子
也未出現，老師就說：今天我們就不上課了，以免他們下次來跟不
上，今天你有什麼問題就隨便問吧。
整堂課就在我高分倍的聲音(老師有重聽)中進行著，我就索性隨意
問一些問題。
如果今天我也翹課，老師一個人看著沒人來的研究室，在一個八十
幾歲的人的心中會有什麼樣的感受？我很好奇一個垂慕之年的人，
他具備著一些被社會遺忘或淘汰的知識(彝器上的銘文到底有多少人
需要知道呢？)，在面對著他教學生涯五十幾年來沒有一周請假的課
堂，他會有怎樣的感嘆？
除此之外，今天也挖到一些書，直接向老師要或借回家。最珍貴的是
一套宋代呂大臨的《考古圖》。全部是線裝的，外面還有蒙塵的書殼
。最讓人驚豔的是書殼打開後的印章蓋的是：台北帝國大學圖書館藏
書，還有英文字寫著：TAIHOKU Imperial university。
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