→ EmmaWu:之前還有看過一個把上述的定律用很簡單的說法闡述...就是.. 09/14 16:47
→ EmmaWu:人對人的"期望",最後會轉變成"真實的行為"～ 09/14 16:48
推 perfectjeff:現在大家走學術路線嗎？一天發一篇PAPER XD 09/14 19:58
繼俊慧分享的莫非定律 ^^
那我也來分享另一個定律...(∩_∩)
『Pygmalion Effect』-"比馬龍效應" 或稱 "畢馬龍效應" 亦稱"皮格梅林效應"
文章出處:http://blog.xuite.net/kc6191/study/15694753
http://0rz.tw/df4Jp
http://www.wretch.cc/blog/kendele/12286413
比馬龍效應( Pygmalion Effect ) 是近代教學研究的重要發現。是一個心理學名詞
，又稱為自我應驗預言(self-fulfilling prophecy )。
指一個人對於他人的期望，往往成為被期望的人自我實現的預言，亦即一個人期望他
人成功，他人就會成功；反之， 期望他人失敗，他人就會失敗，故稱之為期望理論。
由哈佛大學心理學教授羅伯‧羅聖索爾（Robert Rosenthal）與傑柯布森（Jacobson）
兩人於1968年所作的研究而來。他們對學校裡一群6～12歲的兒童做智商測驗，將他們
分成實驗組和對照組，告訴老師們實驗組的孩子們智商比較高，老師因此設計較為艱
難的課程給這些智商比較高的孩子，也花比較多的時間回答孩子們的問題，教學更為
認真。一年後這些孩子的智商分數果然都增加。這說明了老師期待學生會有比較好的
課堂表現，因此影響了他們的教學態度與方法，學生經由這樣教學方法的刺激，智商
也真的增加，形成良性循環。假若老師認定某些學生為資優學生，即使他們並非真正
的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。
●自信加自尊刺激學習動機
為甚麼本來僅是平均資質的學生，被點名為資優兒童後，智商發展會突飛猛進呢？
原因在於教師們對被欽點為資優兒童的學生特別照顧，令這批實驗組學生，能夠從
老師的特別關懷、重視、鼓勵，以及愛護中，增強了自尊和自信，刺激了學習動機
，加快了成長速度。
●希臘點石成金故事
比馬龍效應並非新名稱，本身出自希臘神話，意思是指「精誠所至，金石為開」。
比馬龍是塞浦路斯 ( Cyprus ) 的國王，熱愛雕刻藝術，他花了畢生的心血，雕成
了一個少女像，命名為加拉蒂 ( Galatea )，並視為夢中情人，日夜盼望雕像變成
真人。他真摯的感情，感動了愛神阿芙達 ( Aphrodite )，她把雕像賦以生命，石
雕少女就化成真人，成為比馬龍的太太。
比馬龍( Pygmalion，中文版譯作《賣花女》) 是英國著名作家蕭伯納的作品，描述
一位學者在倫敦街頭找了個舉止粗魯的賣花女，加以訓練成為談吐高雅的貴婦。後來
這故事被改編成《窈窕淑女》( My Fair Lady )，於1956年在百老匯演出，並在1964
年搬上大銀幕，成為家喻戶曉的點石成金故事。
●比馬龍效應的教學應用
比馬龍效應在教育界備受重視，主要應用在教學上有關如何善用教材及教學法方面，
以啟發學生的自尊心 ( Self-esteem )。「比馬龍效應」與「自我實現的預言」(
Self-fulfilling Prophecy ) 類似，預言可以是壞事，也可以是好事。最重要的是
，一個人假若得到適當的鼓勵和認同，平庸的人也可以有突出的成就。但如果一開始
就認定自己會失敗，通常結果就真的會失敗。
●評估下屬免先入為主
很多管理人，常常要參考下屬的個人資料與背景，來評估他們的表現。根據比馬龍效
應，這樣的做法其實是非常缺乏遠見的。管理人在評估下屬表現時，應盡量避免有先
入為主的看法。可惜在不少管理人心目中，早已暗地裡為下屬貼上標籤，例如不求上
進等，以後便不斷選擇性地尋求這些蹤跡，以引證自己的看法。被管理人認定不濟的
下屬，除非突然奇蹟地脫胎換骨，否則他們必將在比馬龍效應的陰影下永難翻身了。
●啟發下屬上進心
比馬龍效應強調的，是一份投入而又專注的熱誠，再配合欣賞和稱讚，來啟發下屬的
上進心。當你把下屬看成出色的人才，他們就大有機會在工作表現上如你所期望，如
果在你的心目中，只當下屬是庸才，他們也會如你所料一般，變成徹頭徹尾的庸才。
比馬龍效應指出，管理人若能有效地發揮此效應，令那些被認為具有較好潛能的下屬
，得到重視和稱許，他們的潛能便可以得到發展，令工作表現得到進一步的加強。
文章出處:http://old.npf.org.tw/PUBLICATION/NS/092/NS-C-092-078.htm
中華民國九十二年三月十七日 March 17,2003
推敲集：比馬龍效應 副召集人 陳錫蕃
行政院院長游錫上月下旬在立法院提出施政報告，強調信心是向前邁進的主要動力
，結語稱：「心理學上有一種稱為『自我預言實現』（self-fulfilling prophecy）
的現象，而在教育學上則稱為『比馬龍效應』（Pygmalion Effect），也就是說一個
人如果一開始就認定自己會失敗，通常結果就真的會失敗」云云。
第一個名詞片語（self-fulfilling prophecy）其實是指「自我實現的預言」，其中
預言可以是壞事，也可以是好事。例如：由於預測衛生紙行將出現短缺，而發生搶購
，以致果真出現短缺。又南韓在亞洲金融風暴中金融受到重創，不得不向國際貨幣基
金會告貸，而必須接受該基金會的苛刻條件。但南韓上下一心，矢言短期內重振經濟
，果然經全國的努力而達到目標，令世人刮目相看。
第二個名詞片語「比馬龍效應」（Pygmalion Effect），則除教育界之外，知道的人
恐不多，值得推敲。（編按，三月七日楊照「故事與新聞」專欄亦曾談到這一典故）
希臘神話中，塞浦路斯（Cyprus）王比哥梅利恩（Pygmalion）善雕刻，所雕象牙少
女像柯莉蒂（Galatea），至善至美。比哥梅利恩將之視為夢中情人，而陷入熱戀，
日夜祈禱，盼雕像變成真人。愛神阿芙蘿戴蒂（Aphrodite，亦即羅馬神話的Venus維
納斯）見其感情篤摯，爰賦雕像以生命，使兩人結為夫婦。
「比哥梅利恩效應」則是指教學上如何善用教材及教學法，以啟發學生的自尊（
self-esteem）之意。
Pygmalion在漢英字典中有譯為「比哥梅利恩」者，亦有譯為「皮格馬利翁」者，音
譯而已，無所謂對錯，但游院長譯為「比馬龍」，則似與原字發音有若干差距。
重要的是，「自我實現的預言」可以指壞事，亦可指好事，而Pygmalion Effect則純
粹用於正面的意義，兩者實不相同。
（本評論代表個人意見，本文原刊載於聯合報，2003.03.16，39版）
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以上綜合了幾篇文章的內容 提供給大家看看~ ^^
希望大家可以心想事成唷~ v(￣︶￣)y
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