不知道大家有沒有聽過這樣的一所學校
其實也不只一所，在全美國已經有18所這樣的學校
裡面的學生從4歲到18歲都有
簡單來說
這所學校主張的叫做「自我意識學習」
(原文可能不是這樣的名詞)
當小朋友四歲入學之後，學校的校方、家長完全不干涉小孩學習的進度
一切都是自由的、自動的、自主的
小朋友在學校中完全沒有束縛，可以自由遊玩，選擇他們有興趣的事物
一切都是自發的
在學生相處的時候，互相學習詞彙、對話、語言
所以，有的學生從入學開始的五年之內，都在學校的湖畔釣魚
不過，大家一定會擔心
「該學習的數學怎麼辦？該學習的人際關係怎麼辦？孩子們的價值觀怎麼辦？
地理歷史怎麼辦....etc.」
這一切，全部由小朋友們自己「自發性」的主動安排「學習時間」
也就是說，當小朋友們想要學習數學，他們會主動去找老師
表達想要學習數學的意願。
一位參與涉谷學校教學的老師曾表示
當一群6~10歲的小朋友來找他表示要學數學時，
他曾經一度懷疑這些學生是被家長要求來學習的
不過學生們都表示自己學習的意願！
而事實結果是
在20個小時裡，這些主動學習的孩子們，
將原本規劃小學1~6年級的數學，全部學起來
剛剛前面提到那個釣了五年魚的孩子
他的父母每年都對學校的老師提出相同的疑問：
「老師啊，我的兒子一整天都在湖邊釣魚，這樣會不會無法學習其他呢？」
老師每年的回答，也都是一樣的
「這樣來看吧，整個學校裡的孩子，沒有半個人的魚類知識會比妳的孩子懂得還多，
他今天能對一件事那麼專注、那麼認真、那麼努力，而且是在一種快樂的、自信的
狀況下來跟整個團體相處，或許將來他會厭惡釣魚，不過這樣的生活態度，
會陪著他直到人生最後一秒。」
後來這個孩子不釣魚了，一頭栽進電腦的世界裡
用對釣魚相同的態度和熱情去研究與學習
很快的，他在電腦的領域頗有成就
此外，他們還有「學生法庭」
他們會藉著訴訟制度，讓學生瞭解到自己應該有的權利以及應該承擔的責任
例如有小孩子在學校的沙發椅上亂跳，
如果被起訴，可能法庭會以「輕微毀損公眾事物，判決罰款1美元」之類的判決
他們並不主動告訴孩子「這個不行、那個不可以」
而是把「自負責任」的觀念慣輸給他們，讓他們自己去想
當學校有公眾事物要討論，他們會張貼佈告
有興趣的孩子或是大人都可以參與
只要參與會議，你就有投票權
而且不管大人小孩，都是一票一值
完全的尊重每個個人的價值
其實，當我聽完朋友對這所涉谷學校的介紹
忽然有一種感受
想想自己一直以來的學習，似乎都不是真正出於自發性的主動
所謂的「有興趣」，也是被動的被養成的
(大概除了二胡之外...)
當自己真正的有興趣時，或許每個人都有這麼大的潛力也不一定...
更或許
所謂的六年、九年、十二年國民教育學習
多數時間都只是浪費
不但壓抑了孩子快樂的生活
也抑制了每個人的發展方向以及選擇的自由
不過換個角度想
我們也是受過了這樣的教育，所以我們現在會思考這些問題
假如我們的兒女要進入這樣的學校
我們會不會也是很擔心呢？
總之，滿有趣的一種教育想法
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趙客縵胡纓 吳鉤霜雪明 銀鞍照白馬 颯沓如流星
十步殺一人 千里不留行 事了彿衣去 深藏身與名
閑過信陵飲 脫劍膝前橫 將炙啖朱亥 持殤勸侯嬴
三杯吐然諾 五嶽倒為輕 眼花耳熱後 意氣素霓生
救趙揮金鎚 邯鄲先震驚 千秋二狀士 赫喧大梁城
縱死俠骨香 不慚世上英 誰能書閣下 白首太玄經
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