→ denby:版主也可以自d喔XDDD 11/11 01:35
→ denby:請參考國中課本忘記哪一冊哪一課 雅量 11/11 01:35
→ mummycuss:是阿!!一開始的時候被高雄版民眾所攻之，真是孤單 (淚) 11/11 01:38
看到推文這麼精采這麼有人氣，還真是不忍心呀... (擦淚)
不過想想這跟我之前遇到的事情好像差不多咧。
不知大家是否還記得高雄市曾有個國中生燒狗新聞？
是的，那個新聞的國中剛好就是我讀的國中。那時候咱已經是大學生了。
當新聞報出來之後，想當然爾就，大義凜然的高雄版民們就人肉搜索囉！
搜到了，想當然眾多的浩然正氣、見義勇為、明公仗義、高義薄雲、路見不平...的高雄
版民們，發起了到校抗議的活動。
為了讓抗議有效果，一定也是挑上課時間了。甚至有些高雄版民偽裝媒體、教育高層人士
打電話到學校。
上述為個人主觀意識。
在這次事件中，小弟就在高雄版提出反對的看法，而遭到眾人抨擊。
甚至不少人推我文、丟我水球要我「想想死去的小狗吧!!」
但是我的想法是，燒狗的學生固然可惡、死去的小狗固然可憐，但是還活著、沒做錯事的
老師與學生該怎麼辦？
這樣去抗議影響其他學生與附近居民怎麼辦？
但是版眾只認為居然與師生只會看熱鬧，學生甚至認為這樣不用上課反而高興。
最後有親友讀那間學校的版友也紛紛跳出來支持我的論點。
好。
結論就是，別人的小孩都死不完。
反正去抗議影響的都不是我所認識的人，完全無須考慮他們的立場。
反正我的想法就是大家的想法，大家想的都跟我一樣。
這邊就分成當事人、旁觀者、遙觀者。
一個當事人的想法固然無法代替眾多人的想法，但畢竟他是當事人。
旁觀者清，旁觀者的想法、說法與論點也是當事人該思考一下，是否當時欠缺這些思考。
遙觀者則是憑著正方或反方的說法而參與，固然無法了解感受。
就像車禍我述說的再詳盡、再可怕，遠沒有當場目擊車禍發生來的震撼。
站著對方的立場思考一下吧。
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咱書讀得不多，講的稀哩呼嚕的，不過你們都是讀書人，就海涵一下吧！
要是咱打的不好，就請版主刪掉吧。 (咦?)
總之，希望還是理性的思考與辯論。
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◆ From: 114.40.174.47
※ 編輯: mummycuss 來自: 114.40.174.47 (11/11 01:34)