實在是很對不起，
因為之前在審稿的時候時間都很晚了，
所以可能有不察的地方，希望大家見諒。> <"
在這裡有個部分要勘誤：
第9~10章第19頁的具體操作期的[a]，
那裡寫的"不會翻"，不是指那時候的小孩不會翻身喔，
其實是我忘了把那行刪掉重寫了，抱歉。
那句講義原文是寫mentally manipulate representations of objects
意思是，那時候的小孩開始對"實體"產生抽象的符號概念，
[例如說：你跟小朋友說：「有一隻魚，牠......」
，此時具體操作期的小朋友已經可以在腦袋裡想像出
魚的樣子(符號、形象表徵的概念)]
這部分跟正式操作期有點不同，正式操作期的抽象概念(abstract ideas)，
是接近"邏輯運算"、加加減減那樣的抽象概念。
而具體操作期的是在腦中想像"實際物體"。
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然後感覺運動期的[c]有人不了解例子在說什麼嗎？
如果了解了，可以略過這段。
那個意思是說，感覺運動後期(約兩歲時)，
小朋友已經能想像到，東西不在眼前不代表絕對是消失了，
有可能是跑到某個自己看不見的地方。
像是玩具車車往前溜到床邊(然後跑進床底下了)，消失在視線範圍內，
根據車子一直往前跑，那它可能是跑進床下了(有抽象位置的概念)，
所以會去找。
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第22頁的自我概念(self-concept)那裡，
老師上課沒有講很多，複習的時候也是說只要記得跟獨立能力相關就好。
它的定義是一個人如何看待他自己。(having sense of who himself/herself is)
而這裡具體提到的部分是關於：
一個人如何看待"獨立性(independence)"和"互助性"，
而西方的自我概念就比較偏獨立性，中國則較偏互助性，
所以西方人可能不了解為什麼中國人那麼注重其他家庭成員和孝順(使父母開心)。
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大概就是醬子了，
如果對普心(共筆)9、10、12章有任何問題的話，
可以找我討論或給予指正喔~~!! 阿哩嘎都~! by 彥文
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