Re: [討論] 當被學生問到不會的問題!!!

[dannisku (上台過動下台自閉小白痴)]

※ 引述《pbjojo (歐喔喔)》之銘言：

: 中略....
: 我覺得coco大說的很對
: 老師沒有不會的權利
  ^^^^^^^^^^^^^^^^^^
  好重的一句話...
  我記得我大學的時候..
  我的教授在我問問題的時候說..
  老師也有不會的時候...
  希望我能耐心的等他兩、三天..
  這一點真的讓我印象深刻..
  我國、高中的時候上數學課時也常常
  拿很難的題目去問老師..
  (我高中數學老師當時還是南陽街某補習班名師..後來上課上到中風@@)
  也常常看到他們搞半天...
  所以..如果pbjojo大能做到您說的這一點...
  在下真的深感佩服...

: 可是專任的家教或是補教老師
: 如果還有不會的
: 那,我認為
: 我怎麼敢向學生家長出賣我的專業??
: 因為我根本就不專業....
: 這樣,我認為我違反了我該有的職業道德,失去了我的職業良心

  請問pbjojo大認為數學老師的專業是「沒有不會解的題目」?
  我認為數學老師的專業應該是：
  1. 讓學生因為上了我的課而了解「數學本質」
  2. 讓學生因為上了我的課而從此對「數學」有熱忱
  韓愈說：「師者，傳道、授業、解惑」
  我卻說：「傳道授業解惑均枝微末節之事，
            真正的重點是如何讓學生愛上數學、真正能領略數學之美。」
  教了十年，我算是能蠻驕傲的跟自己說，
  從學生身上我看到了我的「專業」是成功的，
  今年有個三年前畢業的學生回來找我，
  跟我說因為國三時聽了我的數學課，讓他
  本來平平的數學成績，因為能從我身上獲得完整的
  數學本質觀念，讓他從那時愛上數學，也讓他決定
  去念數學系。
  跟他聊過後，其實我真的蠻感動的，雖然站在為人
  師者必須跟他分析數學系未來的出路，以及可能遇到的
  困難，但就是因為能有這種學生，才能在我曾經教的很
  累的時候堅持下去。


: 只是難免有解題不是很順手的時候
: 但是如何避免掉不要讓不順手
: 破壞了老師的專業權威
: 這是有方法的
: coco大說的就很好

  對我來說，學生拿問題來問我，
  如果我沒辦法在第一個想法就確認是正確的解法的話，
  我會問學生趕不趕時間，不趕時間的話，我會跟他說
  請等我一下，我先想想，想清楚了再跟你說；如果趕
  時間的話，我會跟他說，這一題老師目前腦袋的想法
  可能沒辦法做出來，我需要思考一下確定我的作法是
  ok的我再跟你說，所以下一次你見到我，我就會跟你
  討論這個正確的解法，我教這十年，大部分是國中
  ，少部份是高中、大一微積分及線性代數，從來沒有學生
  因為我這樣回答而懷疑我的專業，事實上，我也常常
  跟學生說，一拿到題目不會做不丟臉，老師認為丟臉的是
  明明不會還要亂扯，或許是接受數學系所六年的荼毒，
  我對數學的態度是嚴謹的，所謂的嚴謹是，在我還沒有
  百分之百確定我腦袋中的解法是「正確」的，我就不能
  去讓學生從我這邊接收到錯誤的方法或思考，當然當我
  確定了我的解法是正確的，我並不會直接跟學生說我的
  解法或是答案，我會去把我思考過程中有價值的東西
  整理出來並用問答的方式去引導學生自己去找到該題的
  解法，並最後從他問的問題出發去設計別的題目再讓他
  去深入思考，以上是我面對問題的態度。









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