Re: [討論] 當被學生問到不會的問題!!!

[pbjojo (歐喔喔)]

※ 引述《dannisku (上台過動下台自閉小白痴)》之銘言：
: ※ 引述《pbjojo (歐喔喔)》之銘言：
: : 中略....
: : 我覺得coco大說的很對
: : 老師沒有不會的權利
:   ^^^^^^^^^^^^^^^^^^
:   好重的一句話...
:   我記得我大學的時候..
:   我的教授在我問問題的時候說..
:   老師也有不會的時候...
:   希望我能耐心的等他兩、三天..
:   這一點真的讓我印象深刻..
:   我國、高中的時候上數學課時也常常
:   拿很難的題目去問老師..
:   (我高中數學老師當時還是南陽街某補習班名師..後來上課上到中風@@)
:   也常常看到他們搞半天...
:   所以..如果pbjojo大能做到您說的這一點...
:   在下真的深感佩服...

其實您說的一點都沒錯,沒有人可以是全知全能的
但是,
補習班老師面臨到的現實問題是:
當他已經完全信任你,你有不會不懂的地方,他應該可以接受
當他還不完全信任你,你有不會不懂的地方,他就會加深質疑
當他根本就不認識你,你有不會不懂的地方,他只會覺得很遜

至於你為什麼不會不懂,是真的很難,還是超出範圍,
這可不是學生考慮的範圍,就算你解釋給他聽,
還是回到原點
信任你的,就信你,否則,他只會覺得你在找藉口

你問教授問老師他有不會,你不產生質疑
是因為你相信他們的本事跟能力
不過設想一下
如果你拿一道題目去問陌生人
而他不會
你會覺得此人如何??你會信任他的能力嗎??
我相信多數人雖不會一下就此否定他的能力
但是,也絕對不會就信任他吧

: : 可是專任的家教或是補教老師
: : 如果還有不會的
: : 那,我認為
: : 我怎麼敢向學生家長出賣我的專業??
: : 因為我根本就不專業....
: : 這樣,我認為我違反了我該有的職業道德,失去了我的職業良心
:   請問pbjojo大認為數學老師的專業是「沒有不會解的題目」?

數學老師的專業當然不只是這個,
我認為,把教授課程範圍內的內容題目及其延伸弄清楚
只是專業其中"之ㄧ"
而且是最基本的之ㄧ

:   我認為數學老師的專業應該是：
:   1. 讓學生因為上了我的課而了解「數學本質」
:   2. 讓學生因為上了我的課而從此對「數學」有熱忱
:   韓愈說：「師者，傳道、授業、解惑」
:   我卻說：「傳道授業解惑均枝微末節之事，
:             真正的重點是如何讓學生愛上數學、真正能領略數學之美。」
:   教了十年，我算是能蠻驕傲的跟自己說，
:   從學生身上我看到了我的「專業」是成功的，
:   今年有個三年前畢業的學生回來找我，
:   跟我說因為國三時聽了我的數學課，讓他
:   本來平平的數學成績，因為能從我身上獲得完整的
:   數學本質觀念，讓他從那時愛上數學，也讓他決定
:   去念數學系。
:   跟他聊過後，其實我真的蠻感動的，雖然站在為人
:   師者必須跟他分析數學系未來的出路，以及可能遇到的
:   困難，但就是因為能有這種學生，才能在我曾經教的很
:   累的時候堅持下去。

說的好
要燃燒自己的熱情傳遞給學生阿!!!!
可是
我原文的訴求重點在於:
如果自己的數學本質學能不足
熱情不過只是花火而已
也就是說
如果您的本質學能不夠
您覺得您還可以感動學生嗎??

: : 只是難免有解題不是很順手的時候
: : 但是如何避免掉不要讓不順手
: : 破壞了老師的專業權威
: : 這是有方法的
: : coco大說的就很好
:   對我來說，學生拿問題來問我，
:   如果我沒辦法在第一個想法就確認是正確的解法的話，
:   我會問學生趕不趕時間，不趕時間的話，我會跟他說
:   請等我一下，我先想想，想清楚了再跟你說；如果趕
:   時間的話，我會跟他說，這一題老師目前腦袋的想法
:   可能沒辦法做出來，我需要思考一下確定我的作法是
:   ok的我再跟你說，所以下一次你見到我，我就會跟你
:   討論這個正確的解法，我教這十年，大部分是國中
:   ，少部份是高中、大一微積分及線性代數，從來沒有學生
:   因為我這樣回答而懷疑我的專業，事實上，我也常常
:   跟學生說，一拿到題目不會做不丟臉，老師認為丟臉的是
:   明明不會還要亂扯，或許是接受數學系所六年的荼毒，
:   我對數學的態度是嚴謹的，所謂的嚴謹是，在我還沒有
:   百分之百確定我腦袋中的解法是「正確」的，我就不能
:   去讓學生從我這邊接收到錯誤的方法或思考，當然當我
:   確定了我的解法是正確的，我並不會直接跟學生說我的
:   解法或是答案，我會去把我思考過程中有價值的東西
:   整理出來並用問答的方式去引導學生自己去找到該題的
:   解法，並最後從他問的問題出發去設計別的題目再讓他
:   去深入思考，以上是我面對問題的態度。

你說的很對
關鍵的確就在於"信任"

前幾天跟幾個年紀相仿的老師一起討論
我們跟所謂的天王名師的差別在哪裡?
為什麼名師新生報名率高?
明明課後問學生,學生聽不懂的比例差不多?
明明課堂之間,學生反應都很熱烈?

原因在哪?

信任

名師有名,所以學生一來信任,
他相信他不懂,是他的問題,不是老師的問題
我沒有名,所以學生剛開始會質疑,
萬一你讓他不懂,那就是你的問題

解題的老師在過程之中,是可以跟學生談話接觸的
所以可以博取他的信任
可是在台上的老師被問掛了,就是掛了
如果你已經建立威信,就能起死回生
如果你還沒,就謝謝連絡

以上是我感受到的現實面

感謝你的回文,
的確當初在po文的時候,
講的不是很清楚,
想的也不夠完整,

其實,我的原意是要說:

我可以接受我的老師或別的老師有不會的時候,因為這本來就無可避免
但是,我不會因為"無可避免",而告訴我自己:
沒關係,人本來就偶而會犯錯,所以,我也可以偶而犯錯,沒關係的,大家都了解的

我不想允許自己犯錯,所以
為了避免自己有錯,我只能比學生用功n倍
比學生先讀書,比學生先做題目,
樣樣都比學生先做,多做
甚至是比別的老師先做,多做

我相信這樣的要求自己
才足以讓學生產生
"最基本"的信賴
如果我連這一點都做不到,
那麼
憑什麼我敢希望學生信任我?

而我希望我的學生可以打從心底信任我
更希望
我可以對這種信任問心無愧

謝謝您的好文,
讓我又想了很多ㄚ

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→ dannisku:是的..重點是任課師如何在最短的時間內讓學生信任自己..
推 dannisku:當補習班老師很累..因為比學校老師多了商業化考量...
→ dannisku:所以我除了多充實自己的數學功力以外..我非常重視上課
→ dannisku:程序的安排..一堂成功的數學課包含著：1.一開口就要讓
→ dannisku:學生對你所說的有期待..2.上課過程中要讓學生感受到自己
→ dannisku:跟別的老師"不一樣"之處。3.課末要讓學生對下堂課有期待.
→ dannisku:甚至捨不得下課休息。所以我上課之前，不管課程多熟，我
→ dannisku:一定會花時間作「冥想」的備課動作..
以上推文說的真是太棒了
我也會冥想ㄝ.... ^^
※ 編輯: pbjojo          來自: 118.171.228.101      (05/19 22:18)