Re: [心情] 我又想PO幹版了

[butterbread (徵愛吐槽快嘴)]

大家午安，話說最近我研究室老闆事業做很大，連帶的底下苦命的學生，

也就是我因此跟著忙碌起來了

之前看大家熱烈的討論這個問題，可惜卻沒辦法參與，

半夜常為此淚濕滿襟啊～    (少爺，離題了)

我想跟各位老師分享一個想法，(偷偷說這是B板教我的)

國中運動學一直都是我小時候以及現在小朋友心中的痛，

而各位老師也使盡了各種法寶想讓小朋友能更快的進入狀況，

我想，無論是使用V-T圖解題，或是用三公式解，

只要老師能夠讓底下小朋友聽的懂，就是一個解題好方法。

但是，老師們往往卻會困惑於

" 我明明就教的那麼清楚了，阿你怎麼還不會? "


來看看KK老師提供的這個題目：

一物體作等加速度運動，在6秒內行經相距210 m之A、B兩點，

最後至B點的速度為50 m/s，試求：

(1)行經A點的速度為【　　　　】m/s。

(2)加速度為【　　　　】m/s2。

(3)物體的靜止點距B點【　　　　】m。


學生的問題(1)

老師，我把題目看完了，然後呢...?

我怎麼知道我要用V-T圖或者是要用三公式解題?

題目有任何暗示嗎?

還是說這是一種非得用這種方法才 "比較" 好解的特例?

有些老師，常常題目讀完了，就開始畫V-T圖或是列出3公式

準備開始解題，但是卻忘了告訴學生

" 老師我為何知道要用V-T圖或是3公式 "


學生的問題(2)

(2-1)喔...原來這一題要用V-T圖解啊，那我要怎麼畫?

以這題為例，V-T圖為未通過原點，由左下往右上的斜直線，

有些老師，刷刷刷的幾下子，V-T圖就畫出來了，

但是卻沒帶著學生 "一起畫"

對學生而言，他需要知道是，

(a)為何未通過原點

(b)為何是斜直線

(c)為何是由左下往右上斜，還是倒過來也可以?

如果這3個問題有一個不清楚，學生就會放棄使用V-T圖解題，因為他畫不出來

(2-2)喔...原來這一題要列3公式解題啊，那我要選哪個公式?

雖然說我在補習班教書不到兩年的時間，算是新手中的新手，

但是我仍是要不客氣的批評

只要是對學生這樣說：

" 阿你就把3公式寫出來，每個都代一下就知道要用哪個式子了嘛～ "

這老師絕對不及格!

如果是教以3公式來解題，

就一定要能解釋為何要挑v=v0+at，而不挑S=v0t+1/2at^2的原因

(其實平心而論，阿真的就是3公式每個都代一下咩  = =|||)


學生的問題(3)

(3-1)老師...我V-T圖畫出來了，然後呢...?

學生如果使用V-T圖解題，就要知道V-T圖各部份的物理意義

(a)截距

(b)斜率

(c)包圍面積

講到此，有很多老師都發現學生喜歡用3公式解題，

我想可能就是使用V-T圖雖然好計算很多，但是使用V-T圖需要的背景知識會比較多

任何一個環節不清楚，就畫不出V-T圖了，而3公式相對的直觀許多。

(3-2)老師...用3公式很難算吶...

(阿我不是說用V-T圖比較快嗎是你愛用3公式的阿傻)

我發現，如果使用簡單的觀念硬上，那麼計算式會比較複雜

如果繞了幾個彎再來解題，就會好算許多

可是不是每個題目都能順利的想出比較好算的方法，

所以硬解也是有他的價值在，

但是一定要提醒學生，平常多思考幾種解法，不要只滿足於把答案算出來

由其是小朋友程度不錯的時候。





拉哩拉雜的打了一大堆，肚子好餓 >"<

但這只是我的一點想法，真心希望板上前輩能多給我指教

在這段時間的沉澱後，我發現自己的能力遠遠的不足

幸好有許多前輩願意提供自己的經驗，讓像我這樣的老師少走了很多冤枉路

希望補教老師板能一直成長茁壯～

(亨，KK我昨晚就打好要搶第2000篇了，誰叫你說你要，

 善良的麵包才讓給你啦，可是我又等不到第3000篇才發文)







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話說，最近在大補習班當輔導老師後，認識我的學生也變多了，

走在路上常有不認識的學生熱情的對我打招呼

但比較冏的不是買雞排被抓包

而是我在小7買 "小本的" 的時候...

學生會說：" 麵包老師好～麵包老師你在幹麻？什麼，你喜歡看這種的喔～ "

然後，打開書包，說：" 這本比較讚啦 "  (高中男生，就感心)

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.113.28.110
推 cjhcolin:老師講的真專業 可是小本是什麼？
推 shaunon:老實說以前學這部分我都畫圖 公式要我用我還不會用@@"
→ shaunon:輔導學生我也都畫圖 ~(小本的書很多種耶 麵包是看哪一種?)
推 dunhillman:和 大螢幕 看小電影的道理是一樣嗎???
→ butterbread:重點不是小本的啦厚唷～  >"<
→ butterbread:那小嫩可以問一下為何你那時候偏向用圖解呢
推 dunhillman:圖解法 必須先將國二數學中的平面座標觀念鞏固好
→ dunhillman:並且把XY轉換成物理代號 再一步一步帶學生畫圖
→ dunhillman:我在直線運動時 大概會帶學生畫20個圖 讓他們自己練習
→ dunhillman:30個 我堅信 熟能生巧  (操得很硬也要操~~)
→ butterbread:邱哲老師，您的方法很棒，有抓到v-t圖的點
→ butterbread:那這部分花了您多少時間呢?
推 shaunon:哈 因為國中老師不讓我們用公式 然後我也不愛背公式
→ shaunon:所以就一直畫圖~^^b
推 dunhillman:兩週的時間 我覺得值得
→ LaiFan:當小朋友很不會理解時..先做個比喻(最後)..我都拿一堆一塊
→ LaiFan:你現在沒有錢..第一秒一塊.第二秒一塊-->對應X-T(1塊/s->v)
→ LaiFan:也可以第一秒給一塊第二秒2塊...加速度(V-T)錢低總合>線下S
→ LaiFan:當然要一邊舉例  一邊劃 錢-T  和  錢/s-T 圖  錢就是X位置
→ LaiFan:說也奇怪有的小孩竟然懂了-->有錢能使鬼推磨-->最後方法
→ LaiFan:講這一題時 我會把很多錢(1塊)排桌子上 依時間排->大家懂嗎
→ butterbread:小嫩小嫩，你國中老師很棒，真的
→ butterbread:邱哲老師，所以你花了5個小時幫小朋友打好將來的基礎
→ butterbread:我也來改正我的方式好了 :D 感恩～～
→ butterbread:小賴老師我都用磁鐵耶，用錢學生似乎會比較開心 = =+
推 dunhillman:的確 以生活中最常見的例子來說明 效果都會非常良好
→ butterbread:我越想越發現小賴老師的方法很好
推 shaunon:看到$$   他們眼睛就會發亮  專心度也會提高^^b
推 kkabcd:多謝提點
→ kkabcd:麵包老師提供的方法...我會謹記的!
→ butterbread:KK，既然你是以V-T圖為解題主軸，要不要試試邱哲老師
→ butterbread:的方法???
推 kkabcd:當然~~納入我上課修正的重點
推 BOYISH:我還是不懂我教了你什麼？囧  物理一直是我的障礙項目